Català Llengua Estrangera

Lèxic en dosis justes

2012-01-10T16:49:00.000+01:00

Des d'ahir TV3 emet unes píndoles simpàtiques sobre lèxic i paraules curioses del català sota el títol de Català a l'atac, pres d'un palíndrom de batalla de Màrius Serra. Tot i que diuen que el programa "fuig del didactisme" perquè no hi ha una explicació de criteris gramaticals al darrere, estem segurs que se'n pot treure molt de suc i donar joc per a múltiples aplicacions didàctiques.

Us deixem la mostra aquí, en trobareu més al web que TV3 ha habilitat per al programa a mesura que es vagin passant per televisió.

Paraula Viva: microrelats, cançons i català a l'atac

2011-12-15T17:47:00.001+01:00

Avui ha tingut lloc la roda de premsa de presentació de dues iniciatives més que s'adhereixen a l'Any de la Paraula Viva pel Centenari de la Secció Filològica de l'IEC. Per la nostra banda hem anunciat els guanyadors del concurs de microrelats. En primer lloc ha estat premiada amb una plaça al Campus universitari de la llengua catalana:

@Melisechery Mélissa Séchery#paraulaviva ella deixa la nota al llit: "papa, m'han robat, apallissat,violat. Em moriré! Comprendràs que un 3 d'anglès no és greu" @IRLlull

I en segon lloc, amb un accèssit d'un lot de llibres:

@inversemblant Daria Prokakhina
#paraulaviva @IRLlull Pastanagues a la mitjanit, arròs al matí, café i té aqualsevol hora del dia, però sobre tot a la nit. Som un desastre

A més, també han presentat dues iniciatives. Una és Pop Lletrat, un projecte del Termcat, la revista Enderrock, l'IEC, el CPNL i la DGPL. Màrius Serra entrevista a cinc grups de pop que reflexionen sobre la llengua i les cançons. Es fa referència sobretot a neologismes i a l'origen de la llengua que fan servir a les seves cançons. El DVD es podrà obtenir amb el número del mes de desembre de la revista Enderrock.

L'altra iniciativa porta el nom d'un ja cèlebre palíndrom també de Màrius Serra, Català a l'atac, una sèrie de microespais amb guió d'Enric Gomà sobre els aspectes curiosos de la llengua catalana: frases fetes, usos lexicalitzats i populars de paraules comunes es troben en microespais de 50 segons que s'emetran a TV3 a partir del gener.

Formació de llengües estrangeres a Barcelona

2011-12-15T17:21:00.001+01:00

Demà, com ja fa uns quants anys, assistirem al XX Encuentro práctico de profesores de ELE a Barcelona, organtizat per IH i l'editorial Difusión. El programa d'aquesta trobada de professionals del sector de l'ensenyament de l'espanyol com a segona llengua, i per extensió d'altres llengües d'arreu del món, ve fornit de propostes interessants de professorat d'EOI, universitats i escoles. Hi ha dos temes centrals que encapçalaran les conferències de divendres al matí: la hipòtesi de la interacció en la teoria cognitivo-interaccionista en l'adquisició i aprenentatge de segones llengües i la psicologia en l'enfocament per tasques, a càrrec de Michael Long de la University of Maryland, i el tractament del text en l'aula d'idiomes en tant que objecte cultural, a càrrec d'Enrique Bernánrdez de la Universidad Complutense de Madrid. La resta de tallers i panells tractaran temes diversos com l'avaluació, l'atenció al lèxic, la introducció d'activitats lúdiques a classe, la traducció en l'ensenyament de llengües estrangeres o les habilitats necessàries per ser un bon professor. De ben segur que seran dos dies ben profitosos. Us en mantindrem informats!

YouTube per a professors i alumnes

2011-12-14T13:12:00.000+01:00

Google, tenint en compte la preocupació dels centres educatius pels continguts dels vídeos del Youtube i conscient que el vídeo continua sent una eina valuosa per a l'educativa, ha creat un nou portal personalitzable per a les escoles. La plataforma pren com a punt de partida el portal existent YouTube.Edu en què es poden trobar vídeos de "lliçons breus de professors d'arreu del món, cursos complets de les millors universitats del planeta, desenvolupament professional d'educadors d'experiència acreditada i vídeos inspiradors de líders d'opinió."

A banda de totes les bones idees que ja es podien consultar en aquests canals especialitzats, ara les escoles també poden obrir un compte i fer-se un portal personalitzat en què els estudiants veuen només els continguts que els professors deixin veure, sense l'apartat "vídeos relacionats", sense comentaris d'internautes. Es tracta d'una eina perfecta per unir ajudar-nos a introduir el vídeo a l'aula i també maneres innovadores de fer-lo servir.

Trobareu més informació al bloc de Youtube o directament en els enllaços que us hem deixat aquí.

Si doneu educació, obtindreu riquesa

2011-12-05T16:09:00.001+01:00

Des del blog d'Olliebray ens trobem amb aquesta meravella de conferència de Lord David Puttnam sobre l'educació avui i la responsabilitat dels governs per portar-la a les quotes d'excel·lència desitjades. Puttman es demana si volem un model de societat economicista, basat en l'utilitarisme o per contra volem un model de societat on els ciutadans siguin creadors de coneixement en la societat interconnectada en què vivim: només serà possible un model de societat d'igualtat d'oportunitats amb un model d'ensenyament d'igualtat d'oportunitats.

Per arribar-hi, diu, cal tenir en compte que el pressupost d'un país és clau, i que les partides dedicades a l'ensenyament i també als professionals que hi treballen han de ser generoses, recompensant-los en sou i en formació continuada. Amb tot això admet que la tecnologia és la font del canvi de paradigme en què estem immersos; "Code is the new Latin", citant l'informe Next Gen d'Alex Hope i Ian Livingston insisteix que cal una adaptació de les metodologies per veure-hi clar, cal l'empenta de tota la comunitat educativa, sobre la qual recau l'impacte d'aquest canvi. Creiem que són raons de pes, tal com Puttman apunta, per dedicar-hi tots els esforços possibles.

http://www.typepad.com/services/trackback/6a00d8341eb53c53ef015393ff071a970b

Actualitzem Google Maps

2011-11-11T11:11:00.000+01:00

Fa uns dies Google va demanar els usuaris de Canadà que corregissin i augmentessin la informació a Google Maps d'aquest país. Google ha desenvolupat una nova eina anomenada Google Map Maker. L'equip de Google comprovarà els canvis abans de fer-los públics. L'objectiu: millorar entre tots els ciutadans els mapes per fer-los més propers a la realitat, seguint la filosofia de Wikipedia.

Per una altra banda, Rodd Lucie de The Clever Sheep ens planteja la reflexió sobre l'aprofitament d'una eina com aquesta per traslladar la realitat a les nostres aules. Entre altres coses, els alumnes podrien marcar parts del seu dia a dia, rutes culturals o històriques al voltant d'una ciutat, les millors vistes o els millors restaurants per tastar un plat típic!

Les aplicacions per a una classe de llengües que tingui com a centre d'interès les direccions, la vida a la ciutat o la restauració, poden ser molt útils. Com a exercici de reconeixement públic de la feina feta, també. Teniu l'eina també en català i suposem que es pot fer servir també aquí, encara que el vídeo que tenim és del Canadà, molt xulo, per cert.

Més concursos twittaires

2011-11-09T13:45:00.000+01:00

Després del nostre llançament a la xarxa del concurs de Microrelats Paraula Viva, en el qual ja s'han rebut més de 200 relats d'estudiants de català d'arreu del món, n'han sortit d'altres des d'institucions que també tenen entre els seus objectius la difusió de la llengua catalana.

El primer cas és el concurs Sigues viu, tingues paraula, també emmarcat en l'Any de la Paraula Viva per commemorar el centenari de la Secció Filològica. S'hi pot participar tant per la pàgina de Llengua catalana al Facebook com fent-se seguidor del seu Twitter i enviar missatges amb l'etiqueta #svtp i la menció @llenguacatalana. El concurs té cinc categories:

Compartir fotografies de plaques de carrers amb noms curiosos.
Inventar un embarbussament, enregistrar-lo en vídeo o àudio i compartir-lo.E
Escriure un text breu en què tots els adjectius i noms siguin topònims o cognoms.
Inventar una paraula original i divertida utilitzant els sistemes de derivació i composició propis del català.

El segon cas ens arriba des dels serveis lingüístics universitaris i té lloc via Twitter. Es tracta del concurs Sigues lingüísticament sostenible en què es formulen dues preguntes en forma de vídeo simpàtic per motivar la reflexió al voltant de la diversitat lingüística. Els participants han de contestar a dues preguntes:

Si fossis en Mario, què faries per aconseguir que et parlessin en català?
Quina és la primera expressió que ensenyaries a un estudiant que ha de viatjar al teu lloc d'origen?

Ho hauran de fer amb l'etiqueta corresponent (#piulapelmario o #piulapelpumplaf). Us deixem aquí el vídeo d'en Robinson Crustó per si us inspira:

Eines en xarxa gratuïtes per crear materials educatius

2011-10-27T17:18:00.000+02:00

Ja fa dies que tenia una entrada pendent d'escriure d'aquesta magnífica i llarguíssima llista d'eines per a confeccionar materials en línia per a les classes de llengua. Són 150 recursos estructurats en unes quantes categories dels quals m'he entretingut a escollir-ne alguns de cada, els més intuïtius o que crec que funcionen millor:

Quaderns i publicacions digitals: N'hem triat dues de clàssiques, però que permeten fer presentacions online tipus pdf, però també en un format semblant a una publicació en paper: Issuu i Calaméo

Webquests i cerques del tresor: Ens quedem amb Zunal, sembla més intuïtiu que els altres i més ben estructurat.

Qüestionaris i exercicis: per fer sopes de lletres (Puzzle Maker, Crossword Puzzle Games, Edhelper), per fer qüestionaris (Quiz Revolution)

Mapes conceptuals: en tenim alguns de publicats en altres entrades que trobareu sota l'etiqueta mapa, però hem pensat que també eren interessants aquests: WiseMapping, Mindomo, Mindmeister. Per últim destaquem com a particular el generador de mapes a partir de la viquipèdia: WikiMindMap.

Llistes de vocabulari, targetes i sopes de lletres: a la llista hi ha vint recursos, però nosaltres ens quedem amb aquest per disseny i funcionalitat: Memorize. Permet fer llistes de vocabulari i de sinònims o traducció o il·lustració

Jocs de paraules: Tools for Educators té eines lúdiques costumitzables com daus, bingos o dominos.

Cartells: Des d'idees renovades del que abans en dèiem "tècniques d'estudi", fins a generadors de pòsters interaccionals com Glogster, que ja havíem presentat per aquí.

Vídeos: Ens ha agradat molt aquesta eina de Google per generar una història en vídeo a partir de la cerca de cinc termes. Es diu Google Search Stories i els usos poden ser infinits!

Trencaclosques i mosaics: des del clàssic Image Mosaic Generator al generador de trencaclosques Jigsaw.

Còmics i dibuixos animats: n'havíem parlat també anteriorment, però ara ens agradaria destacar algunes eines fàcils per fer historietes imaginatives: Xtranormal, Dvolver MovieMaker (com la que hem fet aquí sota en clau d'humor), històries de sagues amb Myths and Legends o també Go!Animate que ens proposa un exemple a l'estil West Wing o còmics còmics amb Bitstips, d'estètica força nord-americana.

Mapes geogràfics: hem escollit aquestes eines perquè sembla que són les que poden fer-nos més servei, Wordlmapper, USGS i Mapping World per redimensionar el món segons aspectes sociològics, històrics i econòmics.

En teniu per triar i remenar! Que disfruteu!

II Curs d'introducció a la didàctica de la llengua com a idioma estranger

2011-10-17T16:54:00.001+02:00

Aquest cap de setmana passat hem estat impartint i organitzant el segon Curs d'introducció a la didàctica de la llengua com a idioma estranger. El curs s'ha fet amb la col·laboració de l'Acadèmia Valenciana de la Llengua i la Xarxa Vives d'Universitats i ha tingut lloc entre Vinaròs i Morella. És l'únic curs on hi participen dues institucions de banda i banda dels Països Catalans i dels pocs en què es remarca per sobre de tot la unitat de la llengua. Amb tot, el que es pretén és donar unes mínimes directrius a llicenciats recentso graduats interessats a impartir classes de català fora del domini lingüístic i sol·licitar, arribat el cas, una plaça de professor / lector en una universitat estrangera.

El divendres va estar dedicat a les conferències i presentacions d'Isidor Marí (IEC) sobre interculturalitat, de Salvador Cardús (UAB) sobre societat i llengua i de Josep Vicent Boira (UV) sobre territori i llengua. Tot seguit els professors que el dia següent impartirien els tallers més pràctics, van presentar una taula rodona sobre el tractament de la cultura a les classes de llengua. El matí del dissabte el vam dedicar, personal de l'IRL, a la presentació de materials en línia i en paper, i Rubén Trenzano de la UV, a l'aplicació de l'e-PLE a les classes de català. La tarda la vam dedicar a la didàctica, les experiències i les estratègies de tres professors vinguts dels seus respectius països de destinació: Òscar Bernaus (Universität Leipzig), Dolors Ivorra (Cambridge University), Antònia Ramon (Université Lumière-Lyon 2).

Us deixem aquí la nostra presentació prezi que ens va servir de suport per fer algunes reflexions sobre el rol del professor i sobre tot allò que cal tenir en compte alhora de triar un mètode o didactitzar material no pensat per ensenyar llengua.

Didàctica de CLE. Algunes propostes on Prezi

El balanç del curs és més que positiu tenint en compte que es tracta del segon any que es fa amb un bon nivell d'assistència i que les valoracions que ens han arribat són entusiastes. Gràcies a totes i tots els que hi heu participat. Esperem repetir l'any que ve!

Premi Lletra 2011 per al patrimoni literari en català

2011-09-30T11:05:00.003+02:00

El Premi Lletra de la UOC i la Fundació Prudenci Bertrana premia projectes digitals que promocionin la literatura catalana. La llengua de la pàgina pot ser qualsevol.

Aquest any, però s'han premiat dos projectes ex aequo fets en català. L'un és la digitalització de fons de més de quinze biblioteques, fundacions i arxius amb el Corpus literari digital de la Càtedra Màrius Torres, que vol posar a l'abast i aplegar tot de documents escrits, gràfics, sonors i audiovisuals que testimonien l'existència de les obres literàries. El Corpus, per tant, és una eina molt valuosa per a la recerca en literatura, especialment del segle XX i contemporània.

Pel que fa a l'altra pàgina premiada, el premi s'ha atorgat a les pàgines d'obres i autors catalans a la Viquipèdia i vol ser un reconeixement tant a la tasca de molts usuaris anònims que hi han participat, com als 10 anys de feina per a posar a l'abast de tothom informació veraç sobre la literatura catalana.

Els manuscrits de Joan Maragall de la BC també estan enllaçats al Corpus literari digital de la Càtedra Màrius Torres

Concurs de Microrelats Paraula Viva

2011-09-29T15:11:00.003+02:00

Dilluns, 3 d'octubre, comencem un projecte en què intervenen innovació en el camp de la didàctica del català com a llengua estrangera. Es tracta d'un concurs de microrelats per celebrar el centenari de la Secció Filològica de l'IEC implicant-hi la comunitat de catalanoparlants de fora del domini lingüístic, una de les moltes activitats que s'estan fent durant aquest 2011.Any de la Paraula Viva.

Pensant en una eina que fos d'abast internacional i prou flexible per integrar-hi estudiants dels cinc continents, vam pensar en Twitter com a mitjà de participació. Les bases del concurs són ben senzilles: enviar tants microrelats com es vulguin amb la menció @IRLlull i l'etiqueta #paraulaviva. Dels microrelats rebuts se n'aniran penjant alguns, els millors, a la nostra pàgina del Facebook i des d'allà els votarem entre tots. El guanyador s'endurà una plaça al Campus Universitari de la Llengua Catalana de Mallorca-Andorra.

L'objectiu per tant és doble: ajudar a la difusió del català viu fora del domini lingüístic i fer esprémer el cervell als estudiants de català d'una manera lúdica per fer una composició curta i original alhora. Tot un repte!

Una sola identitat en un món intercultural?

2011-09-22T14:54:00.002+02:00

Quan parlem d'interculturalitat a uns quants ens ve al cap algunes de les escenes de la pel·lícula arxiconeguda L'Auberge Espagnole de Cédric Klapish. És un bon exemple del batibull en què cada cop ens trobem més endins.

Per treure'n profit, però, és interessant anar conscienciant durant tota l'etapa formativa dels avantatges de la barreja i la multiplicitat d'identitats. En l'aprenentatge de llengües, la competència intercultural és necessària per a la interpretació de situacions que gramaticalment entenem, però que culturalment se'ns escapen quan van acompanyades de gestos o d'entonacions poc freqüents en la llengua d'origen, per exemple. En aquest sentit, la UAB ha confeccionat un senzill Test d'Obertura Intercultural per posar a prova la nostra competència en aquesta matèria. Els resultats poden ser sorprenents, però el test està encaminat a fer-nos en tot moment una crítica constructiva de determinades situacions en què no estem acostumats a posar-nos al lloc de l'altre i des d'allà reaccionar potser d'una manera ben diferent de com ho faríem espontàniament.

Un multilingüisme que ve d'Europa

2011-09-21T14:22:00.003+02:00

La Unió Europea dedica esforços humans i econòmics remarcables en la difusió i promoció del multilingüisme entre els seus ciutadans. La tasca conscienciadora va encaminada a facilitar la circulació de persones entre els països membres i també en la construcció cultural d'Europa més enllà de les fronteres lingüístiques.

En aquest sentit ens volem fer ressò d'una notícia en què s'esmentava el portal Poliglotti4.eu un portal que surt d'una iniciativa de la Plataforma per al Multilingüisme integrada per societat civil, i està dirigit tant a la societat en general, com als polítics, professorat, estudiantat i serveis socials públics. Entre els objectius principals compten ajudar que els diferents agents als quals es dirigeix el portal disposin de suport en el desenvolupament del multilingüisme en els seus programes, que coneguin les bones pràctiques en matèria de formació o implementació de programes de multilingüisme i que disposin d'eines per a la comunicació entre els diferents agents per fer realitat projectes sobre el multilingüisme amb més impacte a la societat civil.

No acabem de veure, però com es farà efectiu aquest projecte. De moment la pàgina només és en anglès, cosa que ens sorprèn des d'un punt de vista multilingüe; i ens costa veure el mecanisme de participació. Sí que es poden consultar alguns documents de la recerca que s'està duent a terme, però més enllà d'això el portal té sobretot bones intencions.

Més perfils històrics a les xarxes

2011-09-19T14:10:00.002+02:00

Els perfils històrics a les xarxes socials com Facebook els havíem vist ja ens formats anacrònics més o menys encertats fent broma de situacions com la II Guerra Mundial o els miracles de Jesús via Twitter. De caire més seriós i en català, fa temps que el perfil de Bernat Desclot analitza l'actualitat dels segle XXI amb el català antic i la lucidesa dels savis al compte de Twitter. També iniciatives com la que presentàvem la setmana passada sobre l'11 de setembre de 1714 validaven el mitjà per a fins més pedagògics. Avui també us volem parlar d'una novetat en aquest sentit al Facebook. Ausiàs March ara té una pàgina creada per a Amics d'Els Clàssics i Editorial Barcino amb motiu de la publicació Una tria d’Ausiàs March a càrrec de Josep Piera. La pàgina anirà relatant la vida del poeta en primera persona i farà públics alguns dels poemes que es poden trobar en aquesta novetat editorial. La idea, si bé no se'ns n'escapa la finalitat promocional, creiem que és un bon punt de partida per anar afinant l'ús de xarxes socials per a l'ensenyament de la literatura. Si en sabeu d'altres exemples els vostres comentaris seran benvinguts com sempre!

Viure l'11 de setembre de 1714 minut a minut

2011-09-12T11:50:00.002+02:00

El 324.cat ha celebrat la Diada d'una forma original: una recreació de l'assalt a Barcelona per part de les tropes borbòniques el 1714.

La informació està organitzada de forma clara i força didàctica. S'han creat comptes per als protagonistes, els resistents, per una banda, i els borbònics, per l'altra. Cadascú té un avatar apropiat i el nom també és significatiu. A més de la veu dels personatges no hi podia faltar un mitjà d'opinió general, com fou la Gazeta de Barcelona, que també té un compte de twitter per narrar els fets. Hi trobem a faltar les veus del poble, que avui dia són el gruix de les piulades de l'actualitat. També hi ha una cronologia dels fets hora a hora i el seguiment de la llista amb els 15 membres d'aquest Viu l'11 de setembre de 1714. A més, els usuaris també hi han pogut participar amb l'etiqueta #11set1714 que també recull la pàgina a sota. El guió l'ha fet un conjunt d'historiadors amb Dani Cortijo al capdavant i té tots els certificats per afirmar que està fet amb molt rigor històric.

El cas és que ens sembla un gran encert tant per veure el funcionament de Twitter per a usos pedagògics, com per repassar una mica la història en tant que usuaris.

Twitter, més enllà de la comunicació

2011-08-05T14:48:00.000+02:00

Pensant i llegint en com el microblogging està influint en la manera que de comunicar-nos i compartir pensaments, aprofitem per dedicar uns minuts a descabdellar, gràcies a l'apunt d'ICTlogy, alguns dels trets essencials d'aquesta eina que sens dubte l'hi afegeixen un plus que altres serveis dels anomenats social media no tenen.

Entre els punts destacats tindríem:

visible per tothom, converses públiques que permeten participar en el món real, més enllà de l'aula
immediatesa de les comunicacions
consultable en suports mòbils de forma pràctica
informació breu que, a més, acostuma a ser rellevant
organització folksonòmica a través d'etiquetes

Aquestes característiques han fet que sigui un mitjà molt utilitzat avui dia per a la informació i comunicació. Tenint en compte la seva presència en la societat actual, és obvi que a poc a poc també s'aniran introduint a les aules, si no ho han fet ja ara amb més o menys força, com l'exemple citat més amunt. Caldrà com sempre fer una especial reflexió entorn als mètodes avaluatius i a la valoració de l'aprofitament d'aquestes eines, més enllà de la novetat. En qualsevol cas esperem poder viure-ho des de la nostra pell també al Llull a partir del setembre, amb un concurs de microrealts al Twitter sota el lema del Centenari de la Secció Filològica de l'IEC que us explicarem quan tornem de vacances. De moment us ho deixem aquí perquè hi pugueu anar-hi pensant.

Mons virtuals en l'ensenyament

2011-08-01T13:10:00.008+02:00

Un informe recent de la OECD, "Immersive Online Platforms for Collaboration, Creativity and Learning", recomana vivament els governs de potenciar la recerca i la innovació en noves tecnologies aplicades a la política, però també a l'ensenyament. En concret, ressenya alguns dels avenços que s'han fet ja amb matèria d'introducció dels mons virtuals, com Second Life, en l'ensenyament i en les pràctiques d'estudiants.

Segons aquest informe unes 150 universitats de diferents parts del planeta ja fan servir els mons virtuals per a facilitar, per exemple, l'ensenyament a distància, com és el cas de The Harvard Extension School, o per oferir serveis bibliotecaris en un entorn més amable que una plataforma d'aprenentatge. En el camp de les pràctiques jocs de rol interactius per facilitar la versemblança en el camp de la Medicina o també per a manipular productes perillosos a les classes de química de Primària.

Amb tot, l'informe conclou que encara hi ha certa reticència a utilitzar aquest tipus d'eines en l'aprenentatge formal per la dificultat de valorar-ne els beneficis d'una manera quantificable. A més, també hi intervenen factors de rebuig per part de la comunitat docent per manca d'habilitats en com fer servir aquests espais per a finalitats educatives. És per aquesta raó que remarquen que caldria més investigació en aquesta àrea específica, com la que està fent Education Arcade.

Per la nostra banda ens preguntem quin abast han tingut o tenen els móns virtuals en l'ensenyament de llengües. Enric Serra, al bloc Aprendre llengües, en parlava precisament ja fa temps i enumerava algunes experiències. De totes maneres, ens quedem amb l'aportació de Dankmuta que en un dels comentaris es refereix al bloc, Teaching in Second Life, de Nergiz Kern dedicat íntegrament a l'ensenyament de llengües a través de Second Life. Una crònica molt interessant de l'experiència d'ensenyar a través d'aquesta eina.

Trobar-se catalans fins i tot a la sopa

2011-07-27T13:42:00.001+02:00

Això és el que ens sol passar quan anem de vacances, ens trobem per tot arreu catalans. Però per tots aquells que viviu fora a vegades seria d'agrair tenir algú a prop que parli la mateixa llengua i sàpiga què dius quan et surt un (espontàniament) 'deunido!'.

Ara tenim una aplicació, Ja sóc aquí, de smartphone (actualment només per IPhone, però aviat també per Android) que permet trobar catalans sigueu on sigueu. El giny funciona a partir de la geolocalització de què disposen aquests aparells i s'instal·la còmodament i gratuïtament. Amb aquesta aplicació us podreu comunicar amb altres catalans de forma anònima. L'aplicació en troba uns 20, els que tens més a prop. A més, permet enviar-se missatges de 119 caràcters màxim, als quals es pot incorporar fins i tot una xapa reivindicativa o identificativa. Per registrar-se s'ha de superar un petit enigma d'esfinx: tres preguntes fàcils sobre Catalunya. De moment ja hi ha uns 1.000 inscrits

També, i pensant en una aplicació més didàctica, creiem que pot ser una bona eina per tots aquells estudiants que tinguin ganes de trobar catalans prop de casa seva per practicar català o veure el futbol junts.

25 Jornades donen per molt

2011-07-25T13:01:00.000+02:00

La setmana passada vam celebrar les XXV Jornades Internacionals per a Professors de Català a Girona. Vam dedicar més de 20 hores a la formació especialitzada del professorat que formen la xarxa d'estudis catalans universitaris. Més de 110 participants, rècord d'assistència respecte als altres anys, van poder seguir un programa que aquest any s'ha centrat en els diferents procediments d'avaluació a l'aula i fora d'ella, així com eines i recursos per portar-la a terme de la forma més innovadora.

D'aquests quatre dies en guardem bons records, des de l'organització, però creiem que també des del mateix professorat si tenim en compte els comentaris que ens van fer arribar l'últim dia i les cares de satisfacció, tot i el cansament. Dels nostres participants que també en van ser actors, ens agradaria destacar les presentacions de Laia Darder, professora fins ara a la Universitat de Sheffield, sobre l'organització d'un taller Brossià amb la participació del grup poèticomusical Oliva trencada. També va tenir bona acollida la proposta metodològica per treballar el Portfoli a l'aula de Kristina Pla, Universitat de Leeds, amb tres blocs centrats tant en treball autònom com en recursos més propis del treball diari a l'aula. Albert Morales, per la seva banda, va presentar una aplicació per als alumnes de CLE del corpus oral digital RETOC. Finalment, Andreu Bauça, Universitat de Praga, ens va presentar una pel·lícula curiosa que van rodar amb l'ajut dels estudiants.

A partir d'ara ens toca fer-ne les valoracions objectives i començar a preparar-nos per a les Jornades de l'any que ve. Gràcies a tots i totes per l'energia que hem pogut recollir aquests dies, ens donen ànims i força per continuar treballant per vosaltres!

Celebrem 25 anys de Jornades!

2011-07-18T10:51:00.000+02:00

Avui engeguem la 25a edició de les Jornades internacionals per a professors de català a Girona, la universitat d'aquesta ciutat ens acull per segon any consecutiu.

Aquest any és especial perquè, a banda de celebrar 25 anys de trobades productives entre professorat i personal de l'IRL, entre professorat i professionals de la didàctica de la llengua i la literatura, també comptarem amb molts més participants que en les darreres edicions.

Les sessions de treball estaran centrades, enguany, en l'avaluació des de punts de vista tant formatius com sumatius. Sense oblidar la importància de la tecnologia en l'avaluació centrada en l'aprenentatge com és l'ús dels portfolis i en concret del portfoli europeu.

En concret, per al dia 19 destaquen noms com Encara Atienza, Anna Pitarch i Neus Figueras. A banda de ponències o tallers més generalistes (vegeu el programa complet aquí) hi ha un altre bloc de tallers i ponències els dies 19 i 20 de juliol que estaran protagonitzats pel mateix professorat de la Xarxa Universitària d'Estudis Catalans de l'Institut Ramon Llull i tractaran temes com ara l'ús de la lingüística computacional en les classes de llengua catalana, l'organització de jornades músicopoètiques a les universitats o un taller per al disseny de cartells per a la promoció de cursos i activitats.

Les Jornades s'acaben el 21 de juliol amb una conferència de Margarida Casacuberta, "El comte Arnau: trajectòria d'un mite", però esperem poder-vos informar de tot allò que hem après a partir de la setmana que ve. Gràcies pel vostre suport durant tot aquest temps!

#Piucat: lliçons de català al Twitter

2011-07-14T14:35:00.001+02:00

Fa uns dies llegíem al 3cat24 que ja hi ha un curs de català via Twitter, però no només això sinó que dels mateixos autors, Barcelona Media, també tenim a la nostra disposició un corrector: elCorrector, que funciona per a IPad i IPhone i està pensat per corregir textos curts (140 caràcters dos cops al dia en la modalitat gratuïta), per a SMS, Twitter o FB. També el podem fer servir per escriure un correu electrònic, esclar, però ens costaria temps amb aquesta modalitat i potser seria més assenyat adquirir una de les altres dues modalitats que ofereixen a l'App Store d'ITunes a mòdics preus.

Pel que fa al curs de català, Piula en català, sota l'etiqueta #Piucat els autors del programa aniran enviant comentaris que ajudaran a completar la tasca d'elCorrector. Tracten temes durant una setmana o dues en format lliçó de 140 caràcters per dia. Els continguts de tota la lliçó els podeu consultar aquí també. De moment ja tenen dues lliçons: El guionet en mots compostos i Els perquès. Aquestes inciatives han comptat amb el suport d'un motor de correcció del Grup de Recerca en Lingüística Computacional de la Universitat Pompeu Fabra.

Les lliçons, com veieu són de caire també correctiu i no són pròpiament allò que podríem anomenar un curs de Català com a Llengua Estrangera, però tot és un començament. De ben segur que ja us dóna idees.

Gramàtica de la llengua catalana versió beta

2011-06-07T14:42:00.002+02:00

Com ja deveu saber l'Institut d'Estudis Catalans té des de fa un temps en línia la versió beta del que serà la propera Gramàtica de la llengua catalana normativa.

Tot i que es tracta d'una iniciativa que ja fa un temps que dura, l'esmentem perquè també és aquest any que la Secció Filològica fa 100 anys i hem cregut oportú dedicar-li uns minuts a través d'aquesta obra magna que s'hi presenta en versió provisional. El centenari de la Filològica se celebra sota el lema "2011, l'any de la paraula viva" i és per aquest motiu que fer un especial esment a la tasca que duu a terme ens ha semblat escaient. Sense que això exclogui alguna altra idea que ens ronda pel cap i que esperem presentar-vos ben aviat.

Mentrestant, podem anar llegint la gramàtica, tant necessària i anar pensant amb possibles millores del text, si ens hi atrevim, tal com l'Institut d'Estudis Catalans suggereix:

Per l’esmentat caràcter provisori d’aquests materials i per la voluntat de facilitar al màxim la interacció amb els professionals amb l’única finalitat de fer-los coneixedors dels treballs de la institució i afavorir aportacions de caràcter personal que contribueixin a millorar els textos, l’Institut d’Estudis Catalans n’ha avançat la difusió en versió electrònica.

Ja ho sabeu, doncs, a treballar s'ha dit!

Dades estadístiques i de retruc sociolingüístiques

2011-05-17T13:20:00.001+02:00

Ja fa uns mesos, el febrer, la Generalitat de Catalunya posava en obert a través de Google Public Data Explorer les dades estadístiques comarcals recollides per l'Indescat.

Aquesta iniciativa de Google, per una banda, com de la Generalitat, per l'altra, indica una clara voluntat per a la transparència de dades i per l'obertura de l'accés a la informació per a recercadors i professionals. Google ho explica molt bé en la pàgina de presentació:

The Google Public Data Explorer makes large datasets easy to explore, visualize and communicate. As the charts and maps animate over time, the changes in the world become easier to understand. You don't have to be a data expert to navigate between different views, make your own comparisons, and share your findings.

Això és precisament el que ens trobem quan consultem les dades comarcals que ara tenim a l'abast i que ens poden fer una idea de qüestions relacionades amb la societat i més concretament amb la sociolingüística com aquesta:

Trend topics i energia twittera

2011-05-10T17:26:00.002+02:00

Avui veient un dels trend topics del dia, ens hem preguntat si no és també això una eina que se'ns pot girar al nostre favor en cas que fem servir el twitter a l'aula.

Estem parlant de l'etiqueta #tresparaulesquefoten que ha senyalat des d'ahir aportacions d'usuaris anònims al Twitter sobre tres coses que ens empipen: des de la política fins a la vida quotidiana. Al 3cat24 s'hi recollia la notícia i també ens anunciaven que ~~ja hi ha algú que n'ha fet una crònica,~~ janquim, del mateix 3cat24, n'havia fet la crònica a aquest Storify que us deixem al final.

Llegint les diverses ocurrències dels espontanis es pot fer una bona radiografia del país ('ara no toca!'), però també de la llengua, d'expressions aparentment buides ('Ja estàs dormint?'), d'expressions plenes de sentit ('Tunel de peatge'), d'expressions que volen dir una cosa i semblen una altra ('Ja et trucarem'). Un bon exercici cultural i sociolingüístic. Per un no catalanoparlant introduir-se a la conversa no deu ser fàcil, però provar-ho pot ser un bon aprenentatge de síntesi, de coneixement de la cultura meta i d'aprofitament de les eines tecnològiques que nodreixen l'actualitat (i d'alguna cosa més que ens deixem).

Per cert, us recordem que ja som a twitter: @IRLlull!

La mirada experta. Ensenyar i aprendre llengües

2011-05-06T13:42:00.002+02:00

El proper dia 1 de juny tindrà lloc la primera jornada entorn a l'ensenyament de llengües organitzades per Linguamón i el Centre de Suport a la Innovació i Recerca Educativa en Llengües.

La jornada se celebrarà a Barcelona i comptarà amb la presència de Daniel Cassany, Glòria Bordons, Neus Figueres, Teresa Navés, Oriol Guasch i Juli Palou que parlaran sobre temes relacionats amb la literatura i l'ensenyament de llengües, les noves tecnologies, l'avaluació o el plurilingüisme, entre altres. Us hi podeu inscriure fins al 24 de maig a través del web del CIREL.

Hi assistirem i us en mantindrem informats per tots aquells que ens seguiu i que no hi podreu anar.

Portfolis basats en blogs

2011-05-03T17:22:00.000+02:00

Una de les eines perquè els nostres estudiants puguin anar configurant un portfoli amb les característiques citades en l'article anterior, són els blocs. Jeff Utecht, a The Thinking Stick, enumera alguns dels motius pels quals aquesta aplicació informàtica pot ser útil per fer un portfoli:

historial de tot el que es penja, sempre disponible
possibilitat de compartir el material amb altres companys, fàcilment
valorar quin ha estat el progrés en l'aprenentatge
continguts creats per els estudiants mateixos i dels quals ells en són els màxims gestors

Aquests elements fan que l'alumne se senti amo i senyor d'allò que ha creat i és sabut que a més constrol del que fem més motivació tenim i més orgullosos podem estar de la nostra feina. Tot i això, admeten, com Utecht que encara queden dificultats inherents al fet de treballar amb una eina nova i molt autònoma respecte al treball formal. Pensem en com establim una avaluació formal del que fan els nostres estudiants a través d'aquestes plataformes (ho hem de fer?), i quines seran les regles d'actualització, freqüència, obligatorietat, si és que volem que hi siguin.

Aquestes i altres poden ser raons de pes perquè el professorat novell es faci enrere, però creiem que l'experimentació també és aprenentatge. Esperem que ja us hàgiu fet a l'aventura.

Europa i eines per a l'aprenentatge de llengües

2011-04-28T16:29:00.000+02:00

La Unió Europea té una sèrie de recursos per a l'aprenentatge de llengües, com molts de vosaltres ja deveu saber. Ara bé, mirant amb deteniment les pàgines de l'Organisme Autònom per a Programes Educatius Europeus (OAPEE), a part de trobar-hi informacions sobre els programes ja coneguts com Leonardo, Comenius o Erasmus, també hi trobem eTwinning, projectes de col·laboració escolar a Europa. Entre els projectes que presenten un és sobre Projectes motivadors. La presentació va força ràpida en quant a informació, però hi ha un parell d'idees interessants:

l'aprenentatge ha de ser significatiu
autoavaluació i corresponsabilitiat de l'aprenentatge

Ens ha agradat trobar materials d'aquest tipus en una institució tan gran com l'Europea i que concorden amb tantes opinions de què hem parlat aquí més d'una vegada.

Per altra banda, també hi podeu trobar, de caire més lingüístic, també hi podeu trobar els Nivells de competència lingüística segons el MCER i els Portfolis Europeus per a les Llengües (PEL) validats per la UE. Entre ells hi ha el PEL per a majors de 16 anys amb guia didàctica, impresos d'autoavaluació i model de PEL validat.

El Portfoli és una eina que té com principals objectius: ajudar l'alumnat / professorat a familiaritzar-se amb el seu procés d'aprenentatge i tenir un document amb tots els coneixements interculturals que ha anat adquirint a la vida de forma comprensible a tota la UE. En aquests moments la OAPEE també ha posat a la disposició de tothom un ePEL, és a dir una aplicació per anar guardant en línia tot allò relacionat amb l'aprenentatge de llengües al llarg de la nostra vida. Amb consonància amb l'evolució de la societat cap a l'ús de la tecnologia, és una molt bona idea poder disposar d'aquest material en línia. En seguim parlant els propers dies!

Microblogging en un cop d'ull

2011-04-12T14:49:00.002+02:00

El microblogging és el servei que dóna Twitter, el més conegut, o altres com Edmodo, Twiducate o Diipo més especialitzats en educació. Tots tres permeten enviar al ciberespai o rebre dels contactes que seguim missatges de 140 caràcters màxim sobre un tema. Entre ells hi ha algunes diferències i el que és més important, ofereixen la possiblitat de vertebrar xarxes tancades de comunicació específica, però sempre amb la versatilitat d'obrir-ho al món en un moment donat.

Ens han agradat força els esquemes penjats a Educativa el bloc de Juan José de Haro. Els mapes conceptuals d'aquest divulgador d'innovació pedagògica són tan clars que amb un cop d'ull entenem quines són les diferències entre proveïdors i ens fa la vida més fàcil a l'hora de triar, però també a l'hora de veure quines són les possibilitats d'aplicació del microblogging a les nostres aules.

PS (15 d'abril de 2011): Per verue la força de Twitter us deixem aquí els números del seus 5 anys d'existència.

Aprendre vocabulari amb fitxes

2011-04-11T13:47:00.000+02:00

En el bloc [e-aprendizaje] i també a d'altres com wwwhat's new i a Educational Technology Guy, es fan ressò d'una eina, Zen.do, per crear resums a partir d'apunts. A més, no només l'aplicació fa un resum a mode d'etiquetes segons el nostre redactat, sinó que genera automàticament una sèrie de fitxes per memoritzar amb un test relacionat.

Semblant a aquesta aplicació i més encarat a la producció de fitxes per compartir-les amb altres també tenim dues aplicacions senzilles: Word Stash una aplicació que és tan diccionari, perquè ens proveeix de de fitxes que altres han fet com eina per nosaltres i sobretot amb un disseny força amable, i també Flash Card Exchange que conté una base de dades més potent.

També tenim de caire més complet: Study Stack amb múltiples formats de confecció de fitxes i amb llistes ja creades de ciències naturals, enginyeria o idiomes. Així mateix Flash Card DB ofereix gairebé les mateixes prestacions que Study Stack, però amb la diferència que podem controlar la repetició i que per tant pot ser una bona eina per usuaris avançats que l'utilitzen per a l'estudi de matèria complicada.

Finalment, i allunyant-nos de les cartolines típiques pot ser també un bon exercici fer una passejada per la pàgina de Wordia, vocabulari explicat per gent del carrer, però de manera força pedagògica.

Experiència i pràctica per a projectes de millora

2011-04-08T13:11:00.000+02:00

Des d'una institució com la nostra, amb els integrants dispersos en punts allunyats de la geografia, és més important que mai la consciència de la importància de les TIC per a la col·laboració i millora del nostres projectes educatius.

És per aquesta raó que quan llegim autors com Fernando Trujillo, professor i pedagog a Andalusia, de llarga trajectòria a les aules i al web, no podem estar més que d'acord amb el que expressa en les seves intervencions. Ens agradaria retransmetre tota l'energia que la primavera ens porta aquí a tots els punts de docència de català a l'exterior, per crear una bona xarxa de col·laboració i intercanvi d'experiències.

Algunes diapositives són prescindibles per al missatge que ens agradaria que arribés: la importància de la implicació de tots els elements de la societat (insititucions i professionals) per a la millora de projectes educatius, la importància de la formació i motivació dels professionals, la importància del lideratge de les institucions. Us deixem amb la presentació de Trujillo per veure si us porta el mateix entusiasme que ens ha traslladat a nosaltres:

Institucionalización de proyectos de mejora en centros educativos

View more presentations from Fernando Trujillo

SpeakApps de la UOC i les RIA del CLEAR

2011-04-06T15:41:00.000+02:00

Llegim a les notícies de la UOC que aquesta universitat liderarà un projecte que integrarà diferents aplicacions per aprendre llengües en una sola plataforma: SpeakApps. El projecte comptarà amb eines desenvolupades per aquesta mateixa universitat i que ja funcionen plenament com Langblog: un audioblog que permet que l'estudiant s'enregistri com a resposta a una tasca d'un professor a una intervenció prèvia d'un company de classe.

En aquest mateix sentit hem parlat alguna vegada de les Rich Internet Applications de la Michigan State University que precisament aquest trimestre dedica la revista del CLEAR (Center for Language Education and Research) a aquestes eines tecnològiques per millorar l'adquisició de llengües estrangeres. Aquesta universitat va començar a treballar amb aquest tipus d'aplicacions el 2006, l'article exposa quins han estat els principis que han impulsat el disseny d'aquestes aplicacions i com s'han utilitzat amb exemples concrets a l'aula. Exercicis a partir de vídeos del youtube o com fer presentacions multimèdia per fer qüestionaris en viu a l'aula, en són algunes de les idees que podeu trobar. El millor de tot és que podeu utilitzar qualsevol de les aplicacions desenvolupades per aquesta universitat i fer-vos-les a mida, només cal que us registreu al seu lloc web.

Algunes orientacions per utilitzar la viquipèdia a l'aula

2011-03-28T12:31:00.001+02:00

Avui ens fem ressó d'una entrada d'una altra de les nostres fonts, el Bloc de blocs de Francesc Balagué, el qual coneixem també pel llibre Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents. Balagué comenta la pàgina de Educ.ar del govern argentí que té una secció dedicada al treball amb wikipedia dins l'aula. Ens agrada referir-nos-hi, perquè potser des d'aquí no hem incidit prou en la importància del valor de tenir una enciclopèdia, la font de saber des del segle XVIII, a l'abast de tothom. Només si ens parem a pensar un minut en quin canvi significatiu representa això en termes d'accés a l'educació, podrem valorar la importància de la wikipedia o viquipèdia en la versió catalana.

Per altra banda, no és només el valor de quantitat d'articles que tenim a l'abast, sinó també els valors participatius i col·laboratius que una eina com aquesta possibilita. Si us voleu acabar de convèncer, us recomanem l'entrevista a Jimmy Wales, fundador de la viquipèdia, també entrevistat per l'equip d'Educ.ar i que subratlla com estem davant una oportunitat única per acostar el coneixement a totes les capes de la societat. És precisament en aquest sentit que algunes de les aplicacions didàctiques existents s'emmarquen. Així, seguint en el portal argentí, podem trobar un estudi interessant sobre com treballar la wikipedia a l'aula a càrrec d'Inés Dussel: Cultura participativa y producción de saberes: reflexiones sobre los usos pedagógicos de Wikipedia.

També us deixem aquesta altra presentació de Balagué, amb idees semblants a l'estudi de Dussel però presentades d'una manera més fàcil de pair:

La wikipedia com a recurs educatiu (I)

View more presentations from Francesc Balagué

Entrevista a Jordi Adell a Vilaweb

2011-03-22T13:08:00.004+01:00

Us deixem aquí una entrevista de Jordi Adell feta fa ja una setmaneta i mitja a Vilaweb. El professor de la Universitat Jaume I, pioner en tecnologia aplicada a l'ensenyament, fa un repàs a la importància de la introducció de la tecnologia als centres educatius.

Adell remarca la necessitat d'adaptar-se a les noves eines, però sense començar la casa per la teulada, és a dir, sense formar bé el professorat. A partir d'aquí el canvi metodològic s'hauria de vertebrar des de les institucions i fins a l'alumne, el qual, tot i el que en un primer cop d'ull podria semblar que és el primer interessat en el canvi, la realitat és que no deixa de ser un factor més que s'hi resisteix. Amb tot, Adell creu que allò de més valor que ens ofereix la tecnologia són les oportunitats de crear noves vies per aprendre i ensenyar; vies que estan per explotar.

Ens fem ressò, igualment, d'aquesta entrada al seu bloc, "Libros de texto digitales: la opinión de los alumnos", ja que creiem que tant els comentaris com el punt de partida són un bon complement de la problemàtica entorn la tecnologia expressada a l'entrevista.

Us volem d'amics al Facebook

2011-03-21T11:49:00.001+01:00

Avui encetem una nova etapa a l'Institut Ramon Llull. A part de les novetats que el canvi polític provoca i que, segurament, ja heu pogut anar seguint per la premsa, ara per fi ens podreu trobar a a Facebook i a Twitter. Això és una gran notícia, perquè tindreu un mitjà més ràpid i d'acord amb els temps que corren per saber tot el que fem.

Esperem que aquesta nova via per compartir informació i punts de vista ens enriqueixi una mica més.

Us hi esperem!

Institut Ramon Llull al Facebook

Institut Ramon Llull al Twitter

10 cites: el "Voluntariat per la llengua" fa una sèrie

2011-03-18T11:19:00.000+01:00

La Direcció General de Política Lingüística i TV3 han produït aquesta sèrie de 13 capítols, 10 cites, sobre el programa del "Voluntariat per la llengua" i aprofitant les experiències de diverses parelles lingüístiques.

Els capítols són d'uns 15 minuts cadascun i, a més de presentar-nos un dia a la vida d'una parella lingüística, també s'hi insereixen elements culturals dels països dels aprenents de català. Us convidem a veure el primer capítol i a seguir-ne els següents a través de la pàgina de la DGPL i de la Xarxa de Televisions Locals.

Per reproduir correctament aquest contingut és necessari instal·lar el programari Adobe Flash Player. Si us plau, baixeu-vos l'última versió, només us requerirà uns instants.

Diccionaris de la A a la Z

2011-03-15T16:38:00.001+01:00

Si us interessa la lexicografia no us podeu perdre el bloc de Gazophylacium del qual som seguidors, però sobretot no us perdeu l'apunt que fa Puigmalet sobre diccionaris en línia en català. De ben segur que aquesta entrada us servirà per descobrir tresors lexicogràfics amagats a la xarxa, a més d'afegir-n'hi vosaltres mateixos si teniu coneixement d'algun que no hi apareix.

Aquesta entrada ens va bé per comentar-vos l'aparició, fa uns mesos, del Diccionari de dubtes del català oral, que Puigmalet també ressenya amb encert. Aquesta obra en línia aprofita l'ús de material sonor per oferir-nos models de pronúncia estàndard de les variants central, rossellonès, nord-occidental, mallorquí i valencià. Les paraules estan classificades per punts d'articulació i categories morofosintàctiques. En aquest sentit, es tracta d'una obra dirigida a estudiants avançats de llengua i a tot usuari interessat en el català oral estàndard.

L'IEC publica tot Rusiñol en línia

2011-03-09T15:27:00.000+01:00

L'Insitut d'Estudis Catalans està d'aniversaris. Primer, perquè aquest any la Secció Filològica celebra el seu centenari (1911-2011), sota el títol 2011 l'any de la paraula viva. Segon, perquè ha posat en marxa un web on es publicaran les obres completes de Santiago Rusiñol amb motiu del 150 aniversari del seu naixement.

L'obra extensa de l'escriptor i dramaturg no estarà completament en línia fins d'aquí tres anys. De moment, però, ja podeu consultar unes 20 obres penjades en format pdf, després d'haver estat revisades curosament, tal com expressa la presentació d'aquest projecte, que entre altres objectius pretén recuperar Rusiñol com a figura capdaventera del Modernisme a Catalunya.

A banda, us convidem a passejar per les publicacions en línia de l'IEC, que a més dels coneguts diccionaris, també disposa de material de consulta imprescindible a la capçalera de tot filòleg.

Entorns virtuals d'aprenentatge (PLE) a les II Jornades d'Aprenentatge de Llengües

2011-03-01T13:41:00.003+01:00

El divendres 25 de febrer la segona sessió de les JAL, de les quals ja n'hem parlat anteriorment, va versar sobre els entorns personals d'aprenentatge (EPA) també anomenats PLE, per les seves sigles en anglès. Hi van intervenir Enric Serra (UAB), Carme Bové i Joan Vilarnau (CPNL), Carles Bellver (UJI) i Isamel Peña-López (UOC).

Els ponents es van centrar en descriure què és un PLE i alguns exemples de la seva pròpia experiència. Enric Serra va ser el més exhaustiu en les preguntes que potser com a professorat de llengües ens hauríem de fer:

Un PLE que ens ajudi a organitzar-nos que sigui complet i complex i que sigui més dins la web o que sigui dins el nostre ordinador?
Desvinculat del campus virtual que ja tinguem o no?
Que sigui públic o privat?
Que sigui de caire general o específic?
Que hi creem continguts o només tingui connexions?
Que sigui per emmagatzemar o també per compartir informació?

Aquestes són algunes de les preguntes que per ell es contestaven totes en el seu PLE, el bloc Aprendre llengües, del qual és editor.

Carme Bové i Joan Vilarnau ens proposaven algunes eines per gestionar la informació que ells feien servir, responent d'una forma personal a les preguntes que hores abans havia fet Serra. Bellver, per la seva banda, va presentar un PLE institucional, en aquest cas. Es tracta de l'ús que fan a la Universitat Jaume I de Mahara: una plataforma semblant a Moodle però amb la qual sembla més fàcil crear portafolis personals fets per usuaris i amb la possibilitat de ser visualitzats per aquells usuaris que vulguem (des de l'àmbit més restrictiu fins al més ampli). En aquest sentit va ser una bona presentació d'un ús força explícit de la xarxa per a projectes d'aprenentatge personal amb una institució com a mitjancera.

Finalment, Peña-López, a qui li va faltar temps per explaiar-se, va explicar el procés que ell com a aprenent i professor havia fet des de les eines tradicionals d'aprenentatge (llibres, biblioteca, revistes especialitzades, converses de despatxos, classes...) passava a un món molt més interconnectat i actualitzat constantment. La reflexió necessària sobre l'organització de tota la informació era molt pertinent, però creiem que Peña-López no va tenir massa temps per explicar-la. Com exemples interessants sobre entorns institucionals vam agafar al vol el PLE Sapo que ha muntat la Universitat de Aveiro, Portugal, de codi lliure i fet a mida, o també l'opció institucional a què Óscar Casquero (Universitat del País Basc) dóna suport.

Les converses dels grups de treball posteriors les podeu trobar al twitter que ja comentàvem ahir i els vídeos de les ponències aquí.

Des del nostre punt de vista hi van haver aportacions interessants durant les ponències d'aquests experts, tot i que no van ser del tot aprofitables per la poca precisió en els minuts escassos que tenien per parlar i per la complexitat de l'objecte d'estudi. Aquestes dues particularitats van fer que alguns dels assistents, com després vam comprovar en els grups de treball, se sentissin més perduts del que ja és prou habitual quan es parla de tecnologia i educació. En el nostre entendre, tot això s'hauria de tenir en compte, especialment per no desanimar encara més la feina d'uns professionals amb molt bona voluntat però moltes vegades mancats d'eines bàsiques.

Aprenentatge informal vs. aprenentatge formal en les II Jornades d'Aprenentatge de Llengües

2011-02-28T13:39:00.001+01:00

Olga Esteve i Joan Tomàs Pujolà van escenificar el dijous passat un diàleg prou interessant entre aprenentatge formal i aprenentatge informal. Ens va agradar aquesta presentació ja que plantejava les dicotomies en què es troba qualsevol professor de llengua en aquests moments: com puc integrar dos formes d'aprendre que sempre havien estat molt allunyades una de l'altra, sense perdre'm?, com puc fer servir tot allò que els alumnes aprenen fora de l'aula i portar-ho a l'aula?, faré bé si ho faig o val més que em quedi amb la manera tradicional de fer classe?

Tant Esteve com Pujolà estaven d'acord en un model d'aprenentatge actiu, en què l'alumne faci coses per a aprendre contextualitzades en un entorn real, és el que els gurus ara en diuen Learning by doing, però que els professors de llengües ja fa temps que sabem que funciona. Pujolà amb el seu punt de vista Edupunk, amortit per la formalitat d'Esteve, hi afegia una reflexió que es comença a sentir ara i és que per molta tecnologia que tinguem si no la sabem fer servir de forma creativa i per a finalitats que ens vagin a favor (a favor del docent, de l'aprenentatge dels alumnes i de la gestió de l'aula en definitiva) no ens servirà per res. Així, la conjunció d'aquestes cares de la mateixa moneda confluirien en un model d'ensenyament/aprenentatge en què destacarien aquests punts:

enfocament competencial per tal de produir models de llengua de forma significativa i no descontextualitzada
presa de consciència de l'aprenentatge a través de l'autoavaluació i l'autoconeixement
diferenciar instruir (el que tradicionalment s'ha fet) i capacitar, és a dir, donar les eines perquè l'aprenent les utilitzi de la millor manera possible
corresponsabilitat en l'avaluació i, per tant, també en l'aprenentatge

Això és un resum fet durant la conferència, si voleu la xerrada amb la dramatització inclosa dels dos ponents, la teniu a la web de l'UAB.

Els grups de treball que van tenir lloc després, lligats a través del grup de twitter sdljornades i amb l'etiqueta #2jal, van ser una bona eina per treballar en grups, però connectats. Van sortir idees interessants sobre la importància de la motivació de l'alumnat per tal d'aprendre una llengua i de com algunes eines de l'entorn habitual d'aquest alumnat ens poden ajudar. Podeu consultar totes les converses en aquest twitter.

Demà parlarem de la sessió del divendres 25 de febrer. Si hi vau assistir i ens en voleu dir la vostra, estem disposats a parlar-ne!

II Jornades d'Aprenentatge de Llengües a la UAB

2011-02-24T09:21:00.001+01:00

Avui i demà tindran lloc a la UAB les II Jornades d'Aprenentatge de Llengües a la UAB, organitzades pel servei de llengües d'aquesta universitat i la DGPL, a més de la col·laboració de Linguamón. Hi anirem a treure el cap i us mantindrem informats del que hi haguem vist. De moment el programa ens agrada que facin incidència a "la innovació que s'ha produït en les tecnologies de la informació i la comunicació en aquests últims temps ha entrar de ple en ell món de la formació i l'aprenentatge."

Entre els ponents hi ha Olga Esteve (UPF) i Joan Tomàs Pujolà (UB), que avui parlaran de la dicotomia entre aprenentatge formal i informal i, demà, Enric Serra (UAB), Carme Bové i Joan Vilarnau (CPNL), Carles Bellver (UJI) i Isamel Peña-López (UOC), faran conferències sobre aprenentatge de llengües amb relació a la xarxa. A banda, també tindran lloc dos grups de treball, que esperem que siguin ben profitosos.

Us en mantenim informats i esperem els vostres comentaris i hi aneu!

Cursos universitaris oberts per a tothom

2011-02-21T10:22:00.001+01:00

Una de les coses que més ens agrada de la febre de l'esperit col·laboratiu són els continguts en línia de moltes universitats de prestigi com Stanford, Yale, MIT i des de fa pocs dies també NYU.

Paral·lelament també hi ha la feina lloable de Open Culture que recull més de 350 cursos de diferents universitats, a més de podcasts, audiollibres, pel·lícules, ebooks i llibres de text. Les temàtiques són diverses, des de l'A d'arquitectura, fins a la S de sociologia!

La col·laboració, però, no s'està limitant només a aquestes pàgines més o menys conegudes (iTunesU, en seria una altra), sinó que diversos projectes van sortint aprofitant aportacions de tot un equip docent. En són exemples els citats a l'Informe Horizon 2010:

Comunitats de pràctica com la de la University Trinity per dipositar treballs acadèmics i compartir-los.
OpenLearn de l'Open University del Regne Unit té materials oberts per tothom i permet, a banda de treballar-los autònomament, també inscriure's a grups d'estudi que treballin aquests continguts.
Creative Commons també té continguts educatius en línia per treballar-hi, compartir-los i adaptar-los en alguns casos.
Teachers Without Borders: es tracta d'un portal que té com a missió millorar el benestar humà a través de desenvolupament professional a escala mundial. Per fer-ho posa a l'abast de tot aquell que s'hi registri: comunitats de pràctica, recursos, cursos en línia, podcasts i enllaços
Folksematic: també ofereix més de 110.000 recursos per compartir, recomanar o col·laborar-hi.

Finalment, i ja amb un projecte més concret ens parlen també de Looking for Whitman en què participen més d'una universitat i que es nodreix d'aportacions tant d'estudiants com d'experts entorn de la figura d'aquest gran poeta. Un bon projecte d'innovació pedagògica que rep el suport de The National Endowment for the Humanities. Ens cau la baba amb projectes com aquest, ens queda molt camí.

Evernote, Dropbox i Google Aps

2011-02-17T15:00:00.001+01:00

Aquestes tres aplicacions es basen en una idea força simple, però que ens fa la vida molt més fàcil a l'hora de compartir coneixement i col·laborar per crear-ne de nou.

Es tracta de Dropbox, Google Aps i Evernote. Totes tres aplicacions fan que el nostre escriptori sigui online i que sigui més fàcil compartir documents amb altres usuaris. Vejam algunes especificitats de cadascuna:

Dropbox: permet compartir documents i desa sempre totes les versions d'una manera pràctica. A més també ajuda a sincronitzar dos ordinadors automàticament. Qui fa servir encara discos? Charlie Wite de Mashable us en dóna més idees aquí.
Evernote: permet compartir documents i etiquetar-los amb categories diferents. Permet triar el grup de persones amb qui volem compartir i té diferents nivells de privadesa. A més, permet pujar-hi vídeos, fotografies i també veu. És un complement que es comença a utilitzar força a les aules i molts n'hi treuen força suc, Michael Cruz dins el blog d'Evernote ens dóna 10 idees per treballar amb Evernote a classe.
Google Aps for Education: crec que és el més complet de tots tres, ja que no es limita als escriptoris, sinó que també fa cap al correu, el calendari i fins i tot web, sense parlar de la senzillesa per recopilar notes i intercanviar plantilles.

Us deixem un petit vídeo per acabar d'aclarir com funcionen aquestes aplicacions, esperem els vostres comentaris, en feu servir alguna?

25 eines web 2.0 per a ensenyament

2011-02-15T13:33:00.000+01:00

Aquest és el títol d'un interessant article de David Kapulear que ja vam guardar no fa gaire al Diigo i que exposa un top 25 d'aplicacions interessants per a l'ensenyament. Volem aquí citar les que ens agraden més i que ens expliqueu si les feu servir vosaltres. Per a la resta us convidem a llegir l'article.

Google Aps: les aplicacions de Google posades a l'abast de qualsevol centre educatiu. Tot un món per explorar amb tecnologia Google al vostre servei.
Glogster: pòsters interactius per presentacions i exercicis amb ordinador. Versatilitat i imaginació!
Weebly: fer una pàgina web del vostre centre o curs de manera fàcil.
Animoto: presentacions en vídeo i música per a les vostres classes, per alumnes a qui costi atreure l'atenció.
Zoho Wiki: es tracta d'una comunitat també pensada per a educadors que vulguin fer intranets d'estudiants amb eines col·laboratives en xarxa com docs, presentacions o aplicacions més desenvolupades a partir d'rss o widgets. Molt semblant a Google Aps, però potser més encarat a secundària i primària.
Zimmer Twins: dos germans estan a la nostra disposició per fer-los fer el que volguem amb la nostra imaginació i unes senzilles eines. Podeu treballar l'ortografia d'una manera imaginativa o involucrar els vostres alumnes en un divertida història d'animació.
Symbaloo: es tracta d'un Entorn Personal d'Aprenentatge (PLE) creat per i per a professors. Els estudiants poden fer-se el seu escriptori a partir de projectes, fonts consultades habitualment i projectes ja lliurats, per exemple. A més poden continuar accedint-hi un cop han deixat el centre d'estudi.
Zunal: aplicatiu per fer webquests i també per compartir-les.
Magic Studio: aplicatiu per fer diapositives interactives, amb zoom, línies temporals i tests senzills. A més té força recursos en línia que podeu utilitzar com a base.
Museum Box: es tracta d'un aplicatiu per fer caixes personalitzades amb fotos, vídeos, textos, enllaços, etc. per a un personatge concret o sobre un tema concret. Una eina imaginativa i educativa alhora.

Ja ens direu si les feu servir o si en sabeu d'altres!

Ja som a Diigo

2011-01-27T10:49:00.000+01:00

Com fa alguns dies ja us ho anunciàvem, hem traslladat els nostres enllaços a Diigo una aplicació per etiquetar favorits similar a Delicious, l'aplicació que fèiem servir abans. Ara ens podreu trobar en aquest enllaç: http://www.diigo.com/user/Irl_aliu

Ens ha agradat el gràfic de Diigo perquè és molt il·lustratiu de l'evolució d'aquestes eines. Cal, però, també preguntar-se fins a quin punt hem evolucionat nosaltres. De moment fem servir l'etiquetatge en el seu primer estadi i també indirectament en el quart. Ens falten alguns escalafons del mig perquè realment sigui una descoberta i un bon aprenentatge continu. Farem els possibles per acostar-nos-hi. Algú utilitza aquestes eines en la seva totalitat? Què hi dieu?

Viatjar i aprendre llengües

2011-01-26T12:24:00.000+01:00

En una de les fires que hem anat els últims mesos de l'any vam trobar-hi una proposta interessant que combina viatges i aprenentatge de llengües. Es tracta de Beyond Sign in the City un web per aprendre i tenir coneixement de llengües a partir de notes de viatge, fotografies i audiovisuals de la ciutat. Són guies de viatge i de llengües, un concepte força original per aprendre llengües i que compta, a més a més, amb una versió en català a través dels senyals que es troben a Barcelona. Altres llengües que també podem trobar-hi són: alemany, búlgar, castellà, eslovac, grec, hongarès, maltès, polonès, romanès i turc.

De moment de Barcelona hi ha un llibret editat sobre Gràcia, un mètode descarregable per aprendre la llengua, un vídeo de la mateixa sèrie, un joc, Horizons, i finalment, fotos i algunes "notes de viatge" que expliquen què és la llengua catalana de manera general, però molt ajustades a la realitat. A més a més, tothom s'hi pot donar d'alta i pujar-hi fotos i descobertes dels seus viatges.

Aquest recurs és possible gràcies al treball en equip de diferents empreses i associacions dels països on es parlen les llengües representades i al finançament del programa Lifelong Learning de la Direcció General per a l'Educació i la Cultura de la Comissió Europea i forma part.

Llibres de text en xarxa

2011-01-24T15:57:00.001+01:00

Llegint informes endarrerits, però no per això menys actuals, us volem fer arribar alguns enllaços per intercanvis de llibres de text en línia.

Estem parlant d'eines com Textbook Revolution un cercador de llibres de text en línia gratuïts, o Flat World Knownledge, una base de dades de llibres de text que et permet escollir un llibre independentment del preu (tots són gratuïts), adaptar-lo a cada classe, si és necessari, i tot sense estar forçat a comprar una reedició perquè la vella ja no es troba. La idea ve motivada per la llei del Departament d'Educació dels Estats Units d'Amèrica Higher Education Opportunity Act (HEOA) que té com a un dels seus objectius "to reduce the cost of textbooks for college students".

També és destacable, en un àmbit més general, Webook, per publicar textos i fer-se un mateix promoció entre professionals del sector editorial (almenys això és el que venen).

Aquests dos exemples els trobem en l'àmbit d'Estats Units, hem estat buscant eines que s'hi assemblin aquí, però només trobem enllaços per descarregar-nos llibres de forma il·legal. Si en trobeu feu-nos-ho saber! Si no,
potser seria bo plantejar-nos formes innovadores per compartir coneixement de forma legal que no pas prohibir a l'estil Sinde.

Trobada de professorat a Barcelona

2010-12-20T13:42:00.000+01:00

Aquest cap de setmana, com ja és tradició per aquestes dates, ha tingut lloc a Barcelona el XIX Encuentro Práctico de Profesores de ELE, organitzat per l'editorial Difusión i International House. Hi hem trobat coses interessants.

Ens agrada la tendència que hem observat sobre atenció a l'alumnat i en concret el predomini de la metodologia centrada en l'estudiant, que vam poder tastar als tallers d'Encarna Atienza (UPF) sobre evaluació, de Xavier Mula (IH) sobre web 2.0. L'altre gran bloc que també destacaríem és la importància de la competència professional dels docents, motivada per tècniques de coaching aplicades a l'ensenyament, amb Marta Albadalejo, o en les reflexions sobre canvi de dinàmiques professionals per part del professorat a l'aula, amb Carles Monereo (UAB). Dos blocs dedicats a estudiants i professors, per separat, però que coincideixen en la importància que es dóna actualment a la negociació i a la corresponsabilitat de les dues parts implicades en el procés d'aprenentatge.

Per a la banda que ens toca, també vam poder percebre més interès per a metodologies d'aplicació de les TIC, per fer-ne un ús integrat dins el programa de qualsevol curs. Creiem precisament que és aquest aspecte el que hauríem de potenciar amb vista a futures formacions. Serem aquí per explicar-ho i compartir-ho amb vosaltres.

Delicious sembla que diu adéu

2010-12-17T13:43:00.017+01:00

Els últims dies hem pogut llegir aquí i allà informacions sobre el tancament de Delicious, el portal per organitzar i compartir enllaços. La folcsonomia que tant d'èxit va tenir al principi de la web 2.0 ara és quasi imprescindible per llegir i formar-nos alhora. La quantitat d'enllaços que fem servir al cap del dia és tan gran que d'alguna manera s'han de poder digerir, més enllà de fer-los servir sovint.

És per aquest motiu que ens hem afanyat a traslladar tots els nostres enllaços de Delicious a Diigo, funciona de forma força semblant i permet anar guardant tots els enllaços a delicious simultàniament, fins que desaparegui completament. De moment ja hem fet la migració, però sembla que hi ha tanta gent que ha pensat de fer el mateix que ara Diigo està saturat. Esperem que aviat es vagi normalitzant la situació i pugueu trobar els enllaços sense problema.

Altres aplicacions que creiem que també són d'utilitat i que sabem que hi ha força gent que els utilitza són MrWong o Zotero per a àmbits més acadèmics, ja que el punt interessant que té és que després permet citar les fonts en diferents formats en documents. Aquestes són dues idees, esperem també les vostres recomanacions!

Ja tenim recursos, i ara què?

2010-11-04T12:37:00.028+01:00

Perdoneu la nostra manca de subtileses en el títol d'aquesta entrada, però el fet és que llegint aquest article i també el pwp incrustat de Jordi Adell ens demanem si no pot ser que estiguem començant la casa per la teulada.

Ens expliquem. En el cas de l'ensenyament secundari al nostre país és cert que s'ha dotat de màquines molts de centres. Ara bé, el professorat no sabem si ha fet un canvi de xip respecte a l'educació, com el que ens plategen els vídeos i documents que hem penjat darrerament. Segurament cal un debat en profunditat amb totes les parts implicades: professorat, insitucions i associacions de pares i mares.

Sigui com sigui, recuperem els principis bàsics que haurien de ser presents en qualsevol material elaborat per a fins metodològics, més enllà de si el mitjà per al qual els fem arribar sigui un ordinador o una pissarra:

cal no perdre de vista l'alumne, quins són els seus interessos?
cal una formació específica i continuada per a fer servir les eines, però sobretot per treure'n suc més enllà dels patrons per als quals estem acostumats a caminar,
cal una reflexió sobre com ensenyem ara i com volem ensenyar demà,
cal, doncs, una metodologia innovadora que ens porti vertaderament cap a un model d'ensenyament pensat per a la societat actual.

Idees per pensar-hi

2010-11-03T12:29:00.004+01:00

Aquest darrer mes més d'un blog s'ha fet ressó de l'última xerrada de Sir Ken Robinson al TED. Ja us havíem deixat tastar-ne una fa temps, aquesta segona segueix en la mateixa línia: plantejant noves perspectives per a l'ensenyament i preguntes que segurament ens fa por posar-nos-les a nosaltres mateixos que som els productes d'un sistema educatiu molt concret.

Feu-hi un cop d'ull i ja ens direu el què:

Facebook amplia horitzons

2010-11-02T13:46:00.000+01:00

Després del buit deixat per la finalització de la modalitat gratuïta de Ning, Facebook, una de les xarxes socials amb més usuaris del món, ha introduït alguns canvis que permeten crear comunitats tancades, tal com feia la seva competidora abans. Havíem pogut veure alguns projectes didàctics interessants creats a partir de Ning per a grups d'ESO a partir de la projecte de formació de professorat de l'Hort Digital que us convidem també a xafardejar.

Tornat a les novetats del Facebook, hem llegit aquí i allà, que a part de les modalitats tancades Facebook també incorporarà:

més facilitats per compartir documents d'Office i també de Google Docs
xats de grup
alertes per seguir-ne les actualitzacions i en definitiva fer més xarxa

Caldrà veure'n ara exemples d'aplicacions productives. Us ho deixem a les vostres mans.

Un pensament per Joan Solà

2010-10-29T11:39:00.000+02:00

Ens ha deixat Joan Solà. El filòleg que amb la humilitat dels savis ha fet més per la llengua que qualsevol institució, sense dogmes, sense embuts. Ens deixa una feina molt ben feta, en forma de llibres, articles i conferències que traspuen sempre reflexions no encotillades a la norma, abans que d'això se'n digués ser innovador. Des d'aquí, des del Llull, en recordarem l'amabilitat, l'humor i la proximitat d'un home senzill, tot i la seva grandesa. Aquestes són unes paraules molt minces per tota l'estima i l'admiració que es mereixia el mestre, però volem que siguin també una mostra més d'amor i consol per a la família i per als amics.

Curs de formació de didàctica de la llengua com a idioma estranger a Vinaròs i Morella

2010-10-20T17:45:00.002+02:00

Aquest cap de setmana vam assistir al primer curs de la llengua com a idioma estranger, celebrat entre Vinaròs i Morella i organitzat per la Xarxa Vives d'Universitats, l'Acadèmica Valenciana de la Llengua i l'Institut Ramon Llull.

El curs anava adreçat a persones o bé sense experiència en l'ensenyament del català com a llengua estrangera o bé acabades de llicenciar i ha constat de tres blocs diferenciats. El primer tractava la llengua i el territori, centrat en la variació dialectal en l'ensenyament de la llengua; el segon, la llengua i els materials i didàctics, dedicat als recursos, i finalment el tercer, la llengua i la didàctica, de caire més pràctic.

Nosaltres vam presentar alguns recursos i també alguna proposta didàctica per treballar els 4cats. Us deixem aquí la presentació introductòria sobre aspectes que cal tenir en compte a l'hora de preparar materials reals per a les classes.

cats on Prezi

Avaluar presentacions orals

2010-10-07T11:09:00.002+02:00

L'exposició oral pot ser una bona pràctica per millorar certs aspectes verbals de l'oralitat com l'entonació, la pronúncia, però també d'altres de no verbals com la gestualitat i l'adequació de la nostra presència al context.

Els Serveis de Llengua de la UAB i de la UPC han elaborat, amb un ajut NORMA, COMComunicar, un recurs que vol donar una pauta d'avaluació per millorar la competència de comunicació oral. El portal disposa d'un vídeo amb marques que es refereixen a moments on es fan visibles aspectes que cal tenir en compte a l'hora de fer una presentació, a més també hi trobem una rúbrica i una fitxa per fer l'avaluació del conjunt de la presentació. Finalment també trobem un pdf amb "50 consells pràctics per fer exposicions orals eficaces" que engloblen aspectes com la gestualitat, l'entonació, el ritme, l'estructura, la claredat i fins i tot el temps.

El recurs és senzill, però molt complet i creiem que pot ser molt útil tant per a estudiants, com per a professorat.

L'acolliment lingüístic ordenat en recursos

2010-09-30T13:10:00.001+02:00

Des de fa uns dies el portal de Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya ha obert un cercador que recull tots els recursos per a l'acolliment lingüístic publicats. El cercador pretén aglutinar tots els materials dispersos en webs i editorials, per facilitar la tasca dels docents que treballent tant en institucions, com en associacions sense ànims de lucre o empreses privades, que es dediquen a l'ensenyament del català per a nouvinguts.

Les cerques que hi poguem fer ens permetran tan trobar-hi materials que no coneixíem, com detectar mancances que hi pot haver en aquest àmbit.

Un wiki per a classes de cultura

2010-09-23T12:19:00.001+02:00

Durant les XXIV Jornades Internacionals per a Professors de Català que es van celebrar a Girona el mes de juliol vam poder participar en diferents grups de treball que tractaven qüestions relacionades amb la tasca docent.

Un d'ells, el grup de treball Programació, enfocaments i material didàctic per a cursos de cultura ha acabat desembocant en un espai que és un bon punt de partida per posar fil a l'agulla en alguns dels temes que es van discutir. Es tracta del wiki Cultura i Societat als Països Catalans que vol emplenar un buit pel que fa a repertoris d'exercicis i programacions relacionades amb la cultura dels Països Catalans.

El wiki és una bona eina, òptima de fet, per a la col·laboració i l'intercanvi d'idees i per anar construint al mateix temps un lloc web consultable per tothom i aprofitable per tothom. En aquest cas, la discussió entre professionals de la llengua i la literatura fora del domini lingüístic pot ser molt fructífera, precisament per la varietat de països en què treballen els integrants i per la riquesa que tot coneixement d'una altra societat ens aporta com a persones i, esclar, com a professionals.

Esperem que aquesta bona iniciativa sigui un punt més de trobada, reflexió i col·laboració entre el professorat de la Xarxa universitària d'estudis catalans a l'exterior i entre tothom que hi vulgui participar.

Universal Subtitles: base de dades i eines

2010-09-17T11:04:00.005+02:00

La nostra realitat virtual gira al voltant de pàgines com youtube, dailymotion, vimeo... Si només ens fixem amb la part visual, podem entendre bona part de vídeos de tot el món, encara que la llengua que s'hi parli no sigui comprensible per a nosaltres. Tot i això, què passa quan volem saber què ens està explicant un subjecte en un vídeo així:

El que ens expliquen sembla molt interessant, però no sabem exactament per a què volen fer servir això (per sort aquest vídeo té una traducció disponible apretant un simple botó). Els subtítols serien una altra possible solució, segons com més profitosa per a l'aprenetatge de llengües, ja que no tapa el que es diu amb la llengua original.

Fins ara, el procés per introduir subtítols era força laboriós: cal una transcripció i cal enganxar els subtítols amb el minutatge corresponent. Doncs bé, Drumbeat (que ve a ser una comunitat de Mozilla que busca solucions de codi obert per a problemes globals) sembla que està desenvolupant una eina col·laborativa que es basa en una base de dades de subtítols, Universal Subtitles, consultable per tothom. Paral·lelament, Firefox sembla que també està desenvolupant un complement per fer tasques com la transcripció o la l'addició de subtítols de forma més automàtica i no descarregant-nos 10 programes.

Cançons i lletres

2010-09-16T10:00:00.002+02:00

L'espai internet de fa uns dies, i també un dels nostres professors, ens parlaven d'un nou espai per compartir sonoritat, però sobretot llegir-les. Ens expliquem: Viasona és un espai obert on tothom hi pot penjar lletres de cançons en català. De moment ja n'hi ha unes 25.000, però el nombre anirà creixent de ben segur.

Les cerques es poden fer per artista, per àlbum o fins i tot per paraula, cosa que ens permet fer cerques lèxiques o temàtiques interessants per als nostres exercicis. Aprofitant aquest nou corpus de lletres de música podem aprofitar-nos ara d'una idea que ja fa un temps ens vam guardar al calaix per si mai trobàvem la manera d'extreure lletres de cançons en català d'una manera més senzilla que copiar-les tradicionalment. La idea en qüestió venia del bloc de Papeles Perdidos de Babelia del diari El País i es referia a lletres de cançons en castellà convertides en núvol de paraules amb el Wordle. L'eina ens ajuda a fer una petita estadística de quines són les paraules que més es repeteixen i analitzar de manera estadística les lletres i no sé si també les emocions que ens provoquen...

Us deixem aquí un exemple amb "Temps o rellotge" de Sanjosex, vosaltres mateixos en podeu extreure les conclusions:

Fotografies amb història i sons del món

2010-09-15T09:05:00.000+02:00

Tornem de vacances amb algunes propostes que ens han anat arribant d'aquí i d'allà i que anirem recuperant en aquestes entrades per vosaltres.

La primera ve d'una companya viatgera, com no podria ser menys en aquesta època de l'any. Es tracta de dos aplicacions que fan servir l'etiquetatge de mapes googles, però amb dos objectius diferents. El primer és Historypin que està pensat perquè tothom hi pengi fotografies antigues o noves que estiguin relacionades amb fets històrics o amb històries. Si mireu el mapa de Catalunya n'hi ha poquetes, se n'hauran de penjar més.

La segona també està pensada des d'una perspectiva viatgera i és semblant a una altra aplicació, escoltar.cat, que ja us n'havíem parlat, però aquesta des d'un punt de vista global i turístic. Així doncs a Sonic Wonders ens trobem amb un mapa de sons etiquetats de llocs turístics del món. En aquest també s'hi podrien afegir alguns talls dels Països catalans, perquè de moment no n'hi ha cap!

Una pauta per les institucions

2010-08-13T10:17:00.000+02:00

Entre aplicació i aplicació a vegades perdem l'oremus i no sabem quina és la veritable funció d'aquest bloc: incentivar la innovació. La innovació és un concepte abstracte, que pot voler dir moltes coses, però que va més enllà d'allò que és nou i prou.

Ens ha agradat especialment aquesta petita entrevista de Dolors Reig, com sempre tan clarivident. Us convidem a veure-la. Des d'aquí, tot i les vacances que avui comencem, anem treballant perquè una institució com l'IRL estigui a l'aguait dels debats de fora dels despatxos:

Reflexions en alemany

2010-08-12T12:44:00.001+02:00

A vegades ens quedem sorpresos del que som capaços d'entendre d'una llengua que no en tenim ni idea. Ens ha passat amb aquesta presentació sobre l'ús dels blocs a l'aula i de la implantació dels edublocs en àmbits educatius. Si voleu és una presentació molt senzilla, però ens fa comprendre el que és essencial a l'hora d'enfrontar-nos a aquestes eines: la obertura a una altra manera d'ensenyar. Abans pot ser que hi hagués professors aïllats amb formes d'ensenyar alternatives, ara la tecnologia ens ajuda a compartir experiències i fa que tots plegats anem millorant i no ens sentim éssers únics en la nostra espècie.

Aquí us deixo la presentació perquè ho experimenteu vosaltres mateixos:

Blogs im Fremdsprachenunterricht

View more presentations from Carlos G. Casares.

Per cert, es tracta d'una presentació de Carlos González Casares exposada a les Jornadas internacionales sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza del español como lengua extranjera. Si hi navegueu, hi trobareu cosetes interessants.

Plantilles amb imaginació

2010-08-10T13:30:00.000+02:00

Llegint el bloc Free Technology for Teachers de Richard Byrne, ens adonem que amb ben poca cosa a vegades es poden fer materials ben actuals que poden ser motivadors per als alumnes. En aquest cas pensem en una plantilla ideada per Derrick Waddell sobre personatges històrics a Facebook. Es tracta d'omplir buits amb informació que podem trobar tant a una Enciclopèdia tradicional com a la Wikipèdia, però que en qualsevol cas pot ser un bon exercici amb un punt de partida motivador, encara que no desemboqui amb un perfil públic autèntic de Facebook.

Podeu aconseguir aquesta plantilla a la Galeria pública de plantilles del Google Docs i crear-ne de noves vosaltres seguint les instruccions. També en podeu trobar d'altres ja creades i simplement traduir-les.

Un wiki en català i a Massachusetts

2010-08-06T15:03:00.000+02:00

Tal com us comentàvem a l'anterior entrada un dels projectes presentats durant les Jornades Internacionals per a Professors de Català és aquesta aplicació d'un wiki per treballar més enllà de l'aula. En aquesta presentació que us deixem aquí perquè hi feu un cop d'ull, Júlia Llompart, de la Universitat de Massachusetts, ens exposa propostes de com treballar la llengua i la cohesió de grup amb aquesta eina web.

El wiki: una eina per a l'aprenentatge sense murs

View more presentations from IRL_ALL.

XXIV Jornades Internacionals de Professors de Català

2010-07-23T14:33:00.004+02:00

Aquesta darrera setmana han tingut lloc les XXIV Jornades Internacionals de Professors de Català a la Universitat de Girona organitzades per l'IRL. El tema en el qual s'han centrat és la variació lingüística i la cultura en l'ensenyament del català com a llengua estrangera.

En aquest sentit hi ha hagut intervencions tan vàlides com la lliçó inaugural a càrrec de l'emminent Dr. Joan Solà o una taula rodona sobre el tractament de les variants dialectals a l'aula de català amb ponents com Josefina Carrera, Jaume Corbera, Sandra Montserrat, Miquel Àngel Pradilla i Nikola Vulectic.

En el camp de la innovació pedagògica, destacaríem els grup de treball conduït per Elsa Úbeda, professora a la Columbia University, sobre l'explotació didàctica dels 4cats a més de dues presentacions sobre projectes portats ja a terme per al professorat. Aquests dos projectes tractaven dos aspectes ben presents a les aules avui dia en l'ensenyament de llengües: per una banda l'ús a l'aula de sèries de televisió no adaptades per a l'ensenyament de llengües, però amb un fons molt valuós per fer-ho; per l'altra banda, un projecte de com explotar el wiki en un grup d'estudiants als Estats Units, del quals us en parlarem a la propera entrada.

Finalment, Jordi Gimeno de la Universitat de Szeged, a Hongria, ha presentat el primer projecte pilot subvencionat per la convocatòria d'innovació de l'IRL. Es tracta de Bonprofit! un lloc web que acull una sèrie de textos estructurats en 6 unitats didàctiques per a l'estudi del català partint de la gastronomia. Esperem poder-ne parlar més endavant quan el projecte estigui en una fase més avançada, de moment només n'hem pogut veure un tast!

Més punts de vista literaris

2010-06-30T14:09:00.000+02:00

Ja hem anat parlant de diferents mapes basats en la geolocalització de googlemaps que aporten noves perspectives de treballar la literatura, la geografia i fins i tot l'art.

Avui en presentem un altre, el Mapa Literari Català 2.0, un projecte d'Espais Escrits. El mapa consisteix a un seguit d'autors relacionats amb indrets als quals aquests s'han referit en les seves obres. La pàgina es va construint a partir d'aportacions de diferents institucions i socis d'Espais Escrits. A més de fragments d'obres escrites també s'hi inclouen vídeos, fotografies i locucions de fragments amb veus d'actors i actrius reconegudes.

Tant la pàgina de l'associació Espais Escrits com el Mapa Literari creiem que són dues bones iniciatives per anar ampliant la presència cultural catalana a Interent i també a les vostres aules.

Gastronomia en català

2010-06-23T10:37:00.004+02:00

Avui completem la sèrie 4cats amb l'últim episodi: Un home de negocis. Hi ha més d'un capítol en què es parla de gastronomia, el més evident potser és Delicatessen, ara bé també teniu epílegs especialitzats en el tema com el de La sinceritat o, més professionalment, el de Sopar romàntic.

Efectivament, la gastronomia és una part essencial de la nostra cultura i els cuiners que han obtingut un gran prestigi arreu del món ho certifiquen. És per aquest motiu que qualsevol eina per tal de conjuminar un fet cultural amb la llengua amb què ha estat concebut és una bona notícia.

En aquest sentit, estem pensant en la pàgina especialitzada de la SPL per elaborar menús, Plats a la carta, juntament amb un vocabulari especialitzat del Termcat i també el programa Profit per a formar personal del món de la restauració. D'aquí en poden sortir bones eines per anar treballant.

L'audiovisual per aprendre més enllà de l'aula

2010-06-03T14:05:00.006+02:00

Fa uns dies parlàvem de la possibilitat d'aprendre continguts universitaris a través d'internet i de forma gratuïta. I també fa cosa de quinze dies Dolors Reig a El caparazón feia una anàlisi exhaustiva de la presència del vídeo a Internet i de les funcions formatives que té sobretot si els continguts es transmeten obertament.

La clau d'iniciatives com TED (televisió de xerrades sobre educació i aprenentatge al s. XX, recordeu la famosa de Sir Ken Robinson), Sputnik Observatory (sobre ciències, psicologia, biologia...), Khan Academy (sobre matemàtiques, física, biologia... ) o Smarthistory (converses valuoses entre experts en art) és en la col·laboració entre experts, però també en el sentit altruïsta de la formació que ofereixen.

A més, són pàgines ben dissenyades, perquè els continguts siguin més fàcils d'assimilar. La veritat és que fa goig passejar-t'hi i més si et consideres un etern aprenent, com molts dels que voltem per aquí.

Una mostra d'un recorregut ben suggeridor:

Idees concretes per a aplicacions concretes

2010-05-26T12:05:00.006+02:00

Ja fa uns dies que ens anem trobant documents Scribd sobre com utilitzar per a l'ensenyament algunes xarxes socials de les més conegudes, com ara Facebook o Twitter.

Primer cal que dediquem dues ratlles a Scribd, el youtube dels articles, diríem. Pots pujar-hi articles, compartir-los amb els teus amics, deixar-hi comentaris, té un top ten i també totes les facilitats per a estudiants i professors, amb categories especials per a aquests grups ja creades i també amb la possibilitat de crear grups privats. Molt en sintonia amb l'open access, filosofia de la qual esperem parlar ben aviat en una altra entrada.

Els articles que hem anat trobant als blocs que llegim habitualment (elcaparazon, el blog de Javier o el Free Technology for Theachers) sobre maneres de fer servir el facebook i el twitter a les aules. Us en deixem algunes mostres perquè veieu idees d'altres que també us poden servir.

100 formas de usar las redes sociales en educación

El proyecto Facebook y la posuniversidad

Avatars i caps que fem parlar

2010-05-20T10:44:00.012+02:00

Fa temps ja vam presentar algun programari basat en la lingüística computacional de reconeixement de veu i repetició. Avui en volem parlar també, però aquest cop, el producte està més evolucionat i permet més opcions. Estem parlant de Voki.

Aquesta aplicació permet la construcció d'avatars personalitzats, des de siluetes infantils, fins a personatges famosos customitzats o rostres semblants als nostres. Sigui com sigui, és una forma d'apropiar-se de la màquina des de bon començament. Després permet també la funció de fer-li dir el que vulguem a força llengües (català, basc, incloses) o enregistrar la nostra veu i penjar-ho després a qualsevol web, ja que ens dóna el codi html per incrustar-lo.

Entre les aplicacions didàctiques que se us poden ocòrrer us en fem arribar algunes més penjades a Teachers.tv, entre les millors: la motivació dels estudiants, el fet que es puguin autoavaluar després o la plasticitat de l'eina.

Cal millorar l'entonació...

Selecció de professorat de català a l'exterior

2010-05-18T16:21:00.005+02:00

A partir del 19 de maig, demà, comença el termini de presentació de sol·licituds per a la convocatòria de selecció de professorat de català a les universitats de fora del domini lingüístic de la llengua catalana per al curs 2010-2011 organitzada per l’Institut Ramon Llull.

Amb aquesta convocatòria s’inicia el procés de selecció dels futurs professors de català a les universitats en què la plaça ha quedat vacant, entre les quals s’inclouen universitats d’Alemanya, Cuba, Estat espanyol, Estats Units, Federació russa, França, Índia, Irlanda, Itàlia, Regne Unit i Sèrbia.

El termini de presentació de sol·licituds és del 19 de maig al 2 de juny de 2010.

Caldrà que les persones aspirants emplenin el formulari en línia disponible al web de l’Institut Ramon Llull, on hi ha també les bases de la convocatòria, i adjuntar la documentació requerida.

Jo també vaig anar a la Universitat

2010-05-17T16:12:00.012+02:00

Al blog de la UOC sobre E-Learning citen un article publicat ara ja fa uns mesos al NYT de Katie Hafne, An Open Mind. L'article, força extens, tracta sobre com ha influït l'obertura de continguts universitaris a plataformes d'intercanvi i col·laboració d'internet.

En concret comença parlant del cas del M.I.T. que ja fa deu anys que va posar en marxa l'OpenCourseWare o també de l'Open University de l'Apple U amb més de 1oo milions de descàrregues. Tot i això, l'article reflexiona sobre el cost de posar a la disposició de tothom aquest material, els recursos que cal dedicar-hi també són milionaris.

A més, també s'han de reconèixer els esforços per explicar una matèria d'una manera que soni diferent, per captar més alumnes o simplement per no caure en tòpics, si la lliçó queda enregistrada el professor hi pensa dues vegades. Ho podeu veure en uns exemples també penjats a l'article. L'altre fet innovador són els seguidors, entre ells gent que no té accés a una formació universitària, ja sigui per diners o per temps. En aquest sentit, es tracta d'una de les anomenades tecnologies disruptives, ja que hi ha hagut un canvi radical en què podem accedir a la universitat i a continguts especialitzats. Finalment, també cal fer una reflexió sobre la importància del seguiment per part del professor. Els cursos oferts amb tasques per als estudiants són el que després també reverteixen més en l'assimilació de continguts. En aquest sentit, l'article cita la Peer to Peer University, que inclou comunitats de discussió que fomenten l'intercanvi d'idees, més enllà dels continguts en línia.

Totes aquestes innovacions són aspectes que obren nous horitzons en l'ensenyament universitari i que ens fan pensar que els continguts que abans havien estat confintats a un territori, a una societat concreta, ara es poden expandir fins a límits insospitats fa 20 anys. Només ens queda posar-nos més optimistes i dir que això és una senyal més que el món no s'acaba i que el saber surt triomfant en aquest segle XXI.

Facebook: una reflexió

2010-05-13T09:16:00.009+02:00

Avui llegia al blog de Camon que el Facebook ha anat obrint la seva privadesa segons un estudi de Matt McKeon, un programador d'IBM Research. El 2004, quan es va crear, hi havia poques opcions que es poguessin veure a tot Internet, avui només la data de naixament i les dades del contacte estan ocultes independentment de les opcions que haguem configurat.

L'article es planteja quina és l'evolució de les xarxes socials i si això pot afectar l'ús que companyies comercials en poden fer. Fa només dos dies rebia un correu que anunciava l'obertura del perfil a facebook de la Secretaria de Política Lingüística. Com ho veieu? Crec que la pregunta és més que pertinent, ja que també ens plantegem, per exemple, obrir un grup per als 4cats, producte del qual estem orgullosos i que ens agradaria promocionar en línia més que mai. Però, fins a quin punt és eficaç? Quin impacte té en la institució i en el producte?

A banda, també ens preguntem quin abast han tingut les xarxes a les vostres vides com a docents i si creieu que realment ha estat una eina útil per ensenyar o aprendre llengües en algun moment. Moltes preguntes, però que ens afecten a tots en la mesura que gran part de la població fa servir aquestes eines.

Del més petit al més gran

2010-05-12T13:56:00.005+02:00

Des del blog de Catalans pel Món que alguns dels nostres professors hi escriuen, hem vist aquesta notícia que, sens dubte, és molt bona.

Es tracta de dues pàgines que ha ideat un dels mateixos autors del blog des d'Àmsterdam, Miquel Marzabal, que reuneixen totes les ràdios en català, per una banda, i les televisions en català. Així a Països Catalans.fm hi trobem des de Ràdio Vilafant, fins a Icat.fm, des de Ràdio Nou - València fins a Tarragona Ràdio. El mateix passa amb Països Catalans.tv totes les televisions disponibles online estan enllaçades aquí.

De fet és una opció pràctica per trobar tot junt el que interessa. A més segur que descobriu ràdios i televisions que fins ara no havíeu sentit/vist mai i aquesta també és la gràcia.

Més revistes en format electrònic

2010-05-05T15:29:00.005+02:00

Des de la setmana passada teniu a la vostra disposició algunes de les revistes de més anomenada en versió digital. Una edició no treu l'altra i de fet, els casos dels quals us parlem aporten més possibilitats que el paper.

Estem parlant de les revistes del grup Sàpiens:

Time Out (que ja es trobava en format digital)
Sàpiens
Descobrir
Cuina

Totes quatre tenen continguts en obert i altres que cal registrar-vos per veure'ls, cosa que recomanem si en sou subscriptors de la versió en paper, ja que llavors els avantatges són molt més substanciosos. Els continguts als quals podeu accedir sense registrar-vos-hi són blogs especialitzats i també notícies relacionades amb la temàtica de la revista.

Està prou bé per utilitzar-ho a l'aula com a complement, no trobeu?

Twetiquette!

2010-04-30T10:05:00.004+02:00

Avui fem referència a un article publicat al NYTimes, gràcies als ulls sagaços d'una companya de feina. L'article The Self-Appointed Twitter Scolds parla, en aquest cas de la sagacitat d'alguns usuaris del Twitter que es passen el dia buscant faltes en els posts de personatges reconeguts o no.

El sistema és clar: fer veure, per mitjà d'una eina que permet l'intercanvi de missatges curts entre molts usuaris, que la llengua s'ha de fer servir d'una manera correcta. Així tenim el CapsCop que busca lletres majúscules on no n'hi ha d'haver-hi o el GrammarCop, el GrammarHero o el Your or Youre, tots preocupats per la puresa de la llengua anglesa a internet. Ens soprèn que sigui precisament en anglès on hi hagi aquestes iniciatives, perquè sempre ens sembla que els seus parlants són molt permissiu. Tot i això, un cop més queda demostrat que els prejudicis que ens puguem fer de la llengua i dels seus usuaris són totalment falsos i que Internet també ens ajuda a reconèixer-ho i a veure-ho. A banda, corregir i ser conscients de la llengua que fem servir per això que tant laxament es diu comunicar mai està de més.

Endrets: geografies literàries

2010-04-26T09:44:00.002+02:00

Fa poc que funciona, però ja veiem que és projecte amb futur. Es tracta d'Endrets, un mapa interactiu sobre literatura iniciativa de la Universitat de Vic amb la col·laboració d'Edicions 62, Enciclopèdia catalana i Banc Sabadell.

El mapa té l'objectiu d'apropar indrets de la literatura catalana als internautes amants de l'excursionisme o del turisme cultural. També és una bona eina, no cal dir-ho per tots els estudiants de literatura catalana, ja que és coneixent els llocs dels quals parla una novel·la, posem per cas, que arribem a comprendre'n, a vegades, el significat més profund.

Podem cercar els autors a partir del motor incorporat o simplement per ordre alfabètic. També hi ha la possibilitat d'accedir-hi a partir dels textos o dels indrets concrets. A més el mapa afegeix dues rutes, una dins Berga ciutat i l'atra, icompleta, de Miquel Martí i Pol. Creiem que aquest espai pot ser molt interessant, esperem que es vagi ampliant tot i que ja existeixin en paper.

Sant Jordi en clau d'humor

2010-04-21T14:06:00.005+02:00

Avui hem descobert una mini sèrie per explicar d'una altra manera el Sant Jordi. Es tracta de Qui va matar el drac? un projecte d'una sèrie de professionals que amb humor i un bon disseny expliquen de diferents maneres com Sant Jordi va matar el drac. De moment ja porten 3 capítols penjats i n'aniran penjant fins divendres, dia en què tindrem el capítol final, com no podria ser d'una altra manera.

La bona o mala notícia és que alguns capítols no tenen diàlegs, per tant, potser també un bon material per fer emplenar de paraules les viscissituds d'aquest cavaller ben original:

Qui va matar el drac? Capítol3 from Qui va matar el drac? on Vimeo.

4cats s'estrena

2010-04-19T16:15:00.008+02:00

Sabem que feia temps que no dèiem res, però la veritat és que hem estat enfeinats i l'excusa és prou bona, ja que avui estrenem els 4cats. Una sèrie de 20 vídeos que trobareu allotjats a la nova plataforma LlullTV. Els objectius que perseguim són prou clars: fer un producte proper per a estudiants de català fora del domini lingüístic.

El projecte es va gestar a partir de situacions comunicatives i no a partir d'un directori gramatical, ja que des de bon començament hem tingut present que el que volíem era motivar l'estudiantat a la producció més que a l'aprenentatge d'estructures. És també en aquest sentit que oferim uns petits (i no grans) apunts de gramàtica i sobretot de contextualització lingüística i social. També, com a caràcter innovador, hem intentat representar les principals variants dialectals dels Països Catalans i una parla col·loquial que potser sorprendrà a més d'un perquè conté força expressions de l'argot juvenil.

A més a més, el projecte no s'acaba aquí, ja que volem que el professorat de la Xarxa d'estudis catalans universitaris a l'exterior pugui dir-hi la seva i en vagi ampliant continguts amb nous subtítols o noves fitxes; com també, no cal dir-ho, gràcies als vostres suggeriments. Esperem que això sigui el començament d'una bonica història lingüística. Per acabar, at last but not least, volem agrair a tots i totes els que han fet que aquest projecte sigui avui realitat.

Televisió lúdica amb subtítols

2010-03-11T15:48:00.008+01:00

Fa uns dies ens feien arribar des de Mont-real la notícia que TV3 ha posat a la disposició dels usuaris subtítols per alguns dels més de 120.000 vídeos que hi ha penjats al 3alacarta. Sabem que és curiós que sigui des de Mont-real, però anem de bòlit, ja ens perdonareu i els camins d'Internet són inescrutables. En tot cas, benviguda notícia i totes les que ens pugueu fer arribar.

El cas és que investigant hem vist que hi ha subtítols entre les sèries que han tingut força èxit durant la seva emissió a la televisió, com són Polònia, Ventdelplà o 30 mintus. Ara bé potser els programes que més us interessarà si ensenyeu català a fora és el Bocamoll i El gran dictat que ara també disposen de subtitulació i per tant fan que sigui més senzill la comprensió per als estrangers. La icona que heu de prémer és la de l'orella, encara que no sembla gaire intuïtiu, la primera funció és per a la gent que no hi sent bé i que viu a Catalunya. També com a sèrie adient per treballar registre informal i argot juvenil us recomanem Arròs covat una sèrie a partir dels dibuixos de Juanjo Sáez que també ha tingut molt d'èxit aquest hivern, però que encara no té subtítols, esperem que aviat els incorpori.

Finalment, una dada addicional als subtítols i més lúdica: si us registreu a 3alacarta, a més de compartir els vídeos favorits i desar-ne, podreu fer el joc d'El gran dictat en línia, molt útil per practicar l'ortografia, en grup o individualment.

Citar amb criteri

2010-03-04T09:20:00.005+01:00

A la xarxa hi ha diverses guies per citar correctament obres de referència. Us fem un tast de les pàgines més pràctiques i d'una novetat.

Si el que voleu és la comparació entre els models acadèmics que més s'utilitzen (MLA, APA, Chicago...) la pàgina que us recomanem és a la UdG. Els índex en què s'estructura la pàgina fan que sigui molt ràpid navegar pels punts més sol·licitats: ¿quina és la diferència entre MLA i Chicago quan cites un llibre?, ¿com cito una pàgina web?, ¿amb les revistes se cita també l'editorial o no?.

El mateix web de la UdG ens dirigeix també als de la UB, una guia eficient, però no tant completa, a més del enllaços oficials als llibres d'estil d'MLA, APA...

Finalment la novetat sobre citació la tenim a la pàgina de la Generalitat dedicada a llengua, ja que s'ha començat a posar en línia la Biblioteca Tècnica de Política Lingüística. El segon número, en concret, es refereix a la citació bibliogràfica i agafa com a model el Manual d'estil de Mestres i també les aportacions del TERMCAT i el IEC. Us el podeu descarregar còmodament amb pdf i tenir-lo a mà com a punt de partida per estructurar les vostres presentacions o les dels vostres alumnes.

Exili i mapes interactius

2010-02-17T14:07:00.006+01:00

El dia 18 de gener deixàvem anar després de parlar de les aplicacions mòbil, que esperàvem veure un mapa interactiu dels exiliats catalans. Doncs bé, aquest mapa ja existeix, tal com ens precisava la Teresa Fèrriz en un comentari que ens va deixar.

Es tracta de TopobioGrafies de l'exili català. El mapa és del tot col·laboratiu, la gent hi introdueix històries personals, tot acompanyant-les de vídeos i fotografies. També hi ha la possibilitat d'afegir-hi itineraris culturals a partir d'una obra literària existent. A més més, les petites explicacions que hi apareixen i l'interfície es poden llegir també en anglès, francès i castellà.

Darrere hi ha l'equip de lletrA a més de la UOC i la URL i el mecansime que utilitzen per crear l'eina un mashup entre diferents aplicacions a l'abast de tots nosaltres: Google Earth, Google Translator, Youtube o Google Maps, entre altres.

Expolangues 2010

2010-02-01T12:34:00.007+01:00

Aquesta setmana encarrilem Expolangues 2010, la fira de llengües més important de tot Europa. El 2010 passarà a la història perquè el català és la llengua convidada sota el lema: "El català, una llengua de 10.000.000 d'europeus". L'Institut Ramon Llull en coordina els actes relacionats amb el català.

Es tracta d'un acte sense precedents pel fet que mai Expolangues havia acceptat una llengua sense estat i també perquè, com va dir el nostre director, Josep Bargalló: "la representació de la llengua catalana, per primera vegada en una activitat internacional, anirà a càrrec dels màxims representants institucionals de cada territori".

Tenim la certesa que serà tot un èxit, esperem que la feina que hem fet aquests darrers mesos recompensi el reconeixement del català a Europa i aquí. Si voleu seguir-nos més d'aprop podreu trobar la relació d'actes a la pàgina oficial d'Expolangues i sentir l'entrevista a Josep Bargalló al 3/24 d'avui dia 1 de febrer aquí mateix:

Miscel·lània de revistes i publicacions

2010-01-26T08:38:00.011+01:00

Avui ens volem fer ressó d'algunes novetats tant en paper com en línia. La primera és la publicació, en paper, de la traducció a l'anglès d'uns 60 textos de Pompeu Fabra: The Architect of Modern Catalan. Pompeu Fabra (1968-1948). Selected writings. Podeu llegir-ne una bona resenya de l'eminent Joan Solà a al suplement Cultura de l'Avui del dia 21 de gener, en la qual destaca el fet que sigui una de les poques traduccions del gramàtic.

Les altres novetats són dins la xarxa. Una és la revista Visat del Pen Català. Hi trobareu informació sobre traductors i traduccions relacionades amb la literatura catalana. L'altra, no és pròpiament una novetat, ja que la revista fa temps que existeix, però sí que ens interessa especialment parlar d'aquest 54è número. Parlem de la revista Paper de Vidre que es defineix com a "una guia per orientar" dins aquest mar de coneixement. Doncs bé, ens agrada que en aquest número parlin de Calders, ja que ofereixen la transcripció de l'entrevista que li va fer en Quim Monzó, en Ramon Barnils i Jordi Vendrell al programa de ràdio El lloro, el moro, el mico i el senyor de Puerto Rico. Un document amb intervencions memorables com la de Calders sobre Barcelona: "No tinc més ganes d’explicar Barcelona, que ja ha estat molt ben explicada; tot el que es pot dir de Barcelona ja s’ha dit. Tu em vas dient '¿quines són les teves impressions de passejar per Barcelona?'. ¿Vols que et digui la veritat? Ja no m’hi passejo"!

IPhone en l'ensenyament de llengües

2010-01-18T16:33:00.009+01:00

Tot i que sembli una manera de començar l'any endarrerits, hem fet un cop d'ull a l'informe Horizon de l'any 2009, ja que encara se'n pot treure molt de suc abans no es publiqui el del 2010 el mes de maig.

Un dels dispositius que més ha avançat en matèria d'aplicacions i també de nombre d'usuaris són els telèfons mòbils amb connexió a internet tipus IPhone o Blackberry. A part dels articles citats a l'informe que mencionen força obvietats ara que ja sabem com funcionen aquests telèfons: pantalla tàctil molt fàcil de fer anar, accessibilitat de les aplicacions per a podcasts, presència dels mòbils en al societat...

Tot i això i per anar més al gra hem estat fent una cerca d'articles sobre aplicacions concretes, la veritat és que hi ha literatura en anglès: 50 iPhone Apps to Help You Learn a New Language, les aplicacions del projecte SHUmobile, una llista de Michelle Schusterman. Ja ens direu què heu probat i si ja esteu pensant adapatar-ne alguna al català!

Com a projecte xulo us recomanem aquest mapa interactiu fet per la Universitat de Columbia de la història dels afroamericans per la ciutat de Nova York. Us n'imagineu un dels catalans exiliats a Argentina?

Lexicografia especialitzada en línia

2009-12-21T14:54:00.004+01:00

En el nostre delicious ja sabeu que anem recopilant tots aquells enllaços que us poden ser útils per a les vostres classes de català. Dins l'etiqueta diccionaris en tenim uns quants, ara però, n'hi hem afegit dos més que són novetat d'aquests darrers dies. Parlem del Diccionari de textos catalans antics i del Diccionari en línia de l'alguerés.

El primer és un projecte de la UB, l'IEC i les fundacions Noguera i Lluís Carulla i es tracta d'un corpus informatitzat de textos del Renaixement i l'Edat Mitjana. Aquest conjunt de textos ens permeten buscar concordances i freqüència de lemes. Un material molt valuós per a l'estudi del català antic i de la literatura d'aquestes èpoques.

El segon ve promogut per l'Obra Cultural de l'Alguer amb la col·laboració de l'IEC. De moment s'ha presentat a l'Alger esperem tenir-lo aviat en línia. Segons la nota falta ben poc... Ho seguirem de ben a prop per informar-vos-en.

Pompeu amb salsa

2009-12-14T12:32:00.004+01:00

D'aquí a una setmaneta es lliuraran els Premis Pompeu que recauen sobre persones o entitats que contribueixin a la difusió, la promoció i l'ús de la llengua catalana en àmbits tan diversos com la tecnologia, la ciència. L'Institut Ramon Llull forma part del jurat i hem pensat que no estaria de més fer una petita entrada per fer-vos-en quatre cèntims.

Mentre esperem la decisió, la Secretaria de Política Lingüística ens dóna una oportunitat per anar fent boca i consciència. Estem parlant del joc interactiu sobre l'eminent figura del gramàtic català, Pompeu Fabra. El joc passa ràpid i és força entretingut. Una bona manera de repassar dates i fites del català i la seva normalització amb quatre clics i una veu melodiosa del senyor Pompeu. A més a més, la Secretaria també ha posat a disposició dels interessats una aplicació per a Facebook, a poc a poc, ens anem modernitzant, pompeus.

Cicle amalgama 2.0 UAB

2009-12-07T17:20:00.001+01:00

Divendres 11 a les 12 h us recomanem que us conecteu aquí per veure en directe a Dolors Reig, una de les persones que aquí marquen tendència en l'estudi de les noves tecnologies i la seva relació amb la societat actual.

En concret, us ho proposem perquè tot i que Reig és una experta en formació de persones adultes a través d'internet, aquí parlarà, dins el Cicle Amalgama de la UAB, sobre com les noves tecnologies han ampliat les possibilitats d'aprenetatges de llengües.

Si no podeu conectar-vos-hi sempre podeu consultar El Caparazón, on Reig hi deixa una bona colla de troballes i reflexions sobre innovació i formació.

Crisi analògica, futur digital

2009-12-02T16:48:00.004+01:00

Sota aquest subtítol tan explícit va finlalitzar el divendres el IV Congrés de la Cibersocietat que havia començat a gestar-se a principis del mes de març d'aquest any. Ara ens en fem ressó, gràcies a l'avís de l'Èric de Mont-réal, per veure si l'any que ve hi som a temps de participar-hi, ja que aquest congrés té un format totalment experimental i està més a prop de la filosofia que hi ha darrere qualsevol eina col·laborativa que podem trobar a internet, que no pas de la de tradicional comunicació d'una autoritat sense debat posterior. Així doncs, el programa de reflexió s'estructura amb grups de treball en línia en què es discuteix sobre un tema concret des de principis d'any i, a part, les comunicacions, que es puntuen i llegeixen abans del congrés, però es debaten en línia durant els dies del congrés, aquest any del 12 al 29 de novembre.

Com a resultat es publiquen unes actes en línia que es poden adquirir, però també es poden consultar les activitats on trobareu una wiki sobre "Apropiació creativa", o un "Anecdotarium de projectes col·laboratius i comunitats virtuals". Una i altra activitat ens ensenyen maneres de viure la tecnologia i ens la fan més propera. Més de caire acadèmic són les 64 comunicacions sobre Educació amb temes com ara Moodle, innovació a les universitats, avaluació i autoaprenentatge o el programari lliure en educació.

Creació a temps real

2009-12-01T13:22:00.007+01:00

Els blocs entre altres coses també serveixen per escriure literatura dossificada, ja sigui en forma d'entrades de diari, ja sigui en forma d'una història completa fulletonejada.

Del primer tipus tindríem la celebrada idea i tancada el dia 16 d'aquest mes: El quadern gris de Josep Pla a internet. Encara que la publicació constant d'entrades ja ha finalitzat encara s'hi pot trobar tot el bloc sencer i fins i tot hi podem deixar comentaris.

L'altra història que us volem presentar és d'un autor, Miquel Ribas, que ha publicat llibres a segells editorials en paper, i també en publica a internet, com hi ha molta gent que fa (vegeu si no eines com ara Lulu, Tikatok, per nens i nenes, o el sofisticat Blurb que permet fins i tot llibres col·laboratius). En aquest cas el llibre es titula La revolta de Fort Pistraus i el trobem tant en fascicles, ara en el capítol 4, com publicat sencer a un altre servidor de llibres online: Issuu.

Segur que si busqueu en podeu trobar d'altres i, el que és més important, podeu començar a crear-ne un vosaltres mateixos amb els vostres alumnes! Ja em direu com va la cerca.

Llengües en xarxes

2009-11-27T12:19:00.010+01:00

Ara fa uns dies ja, us prometíem una entrada per parlar de les xarxes socials per aprende llengües, com la de Learn2lingo, present a la fira de Londres. Aquestes comunitats com les xarxes com Facebook, Orkut o Hi5, funcionen bé i és l'evolució natural d'aquestes primeres: de l'oci a l'ús pràctic.

Entre les que cita l'Enric Serra a l'entrada exhaustiva sobre el tema, ens interessen aquelles que deixen practicar qualsevol llengua, perquè per molta comunitat que hi hagi la majoria són restrictives i només "serveixen" per a les llengües majoritàries. Així a nosaltres crec que ens seran útils Italki, que fins i tot té sense registrar-se una pàgina dedicada al català, i d'altres totalment obertes a totes les llengües i en què el multilingüisme es presenta com un orgull: lingofriends, Sharedtalk, MyLanguageExchange, WordChamp; aquí també hi afegiríem, Babelyou, a més de 45 llengües, entre elles el català.

Entre les curioses ens agradaria citar a Talkconmigo, en què el català és una de les primeres llengües de la llista i també proposa, a part de la trobada virtual, la trobada física a Barcelona. A més a més, també volem citar algunes pàgines que han anat incorporant els nostres vídeos del canal de Youtube, entre elles Palabea, que ja n'havíem parlat, i també a Fluent Future en què, tot i que no apareixi a la pàgina principal, si aneu a Ressources trobareu els nostres vídeos penjats. Ja veieu que en teniu per triar i remenar!

Bloc a Berlín

2009-11-25T17:51:00.005+01:00

Tenim un nou bloc d'estudiants a Berlín, això és una bona notícia ja que engreixa la petita llista (encara) de blocs d'estudiants de català pel món.

En aquest cas, es tracta de Trobades en un entorn virtual entre els estudiants de català actuals i els exalumnes de la Freie Universität. A més de ser un bloc per mantenir contacte, en els objectius l'Òscar Bernaus, el moderador i també professor de català a la universitat, hi especifica que s'hi podran penjar exercicis de classe. Així el bloc també servirà com a mitjà d'expressió d'opinions del estudiants de temàtica diversa i com a eina per a treballar a classe. Les explotacions dels blocs (vegeu l'apartat "Blocs del professorat del Llull") que fins ara teníem a la nostra blogosfera lul·liana se centraven més amb material complementari per a les aules. Esperem que aquesta iniciativa serveixi per aportar nous horitzons a l'ús dels blocs a les classes de català.

Xinès per a catalans

2009-11-06T10:37:00.006+01:00

Dins el marc econòmic i social que ens depara el segle XXI és evident que les llengües de països emergents com la Xina o l'Índia són un punt que caldrà tenir en compte en la tria de la següent llengua que volem aprendre.

És per això que tots aquells materials que encetin vies en aquest sentit seran molt benvinguts. Així, aquí volem fer-vos conèixer el recent material del Gabinet de Terminologia del Servei Lingüístic de la UIB: Mètode complet de xinès parlat i escrit. Nivell inicial-intermedi. L'interès d'aquest servei de la UIB en les llengües orientals té el seu origen, en gran part, al seu director, Ramon Bassa, traductor a l'hindi de Ramon Llull. El TRAC us anirà molt bé per anar restrejant totes les traduccions que l'Insitut Ramon Llull ha subvencionat en aquestes llengües que de ben segur cada cop seran més presents en la nostra societat.

Per una altra banda, recordeu que teniu penjats a la pàgina del Departament d'Acció Social i Ciutadania de la Generalitat els opuscles de Llengua, immigració i ensenyament de català que inclouen llengües com ara el xinès, el soniké o el panjabi.

Fires de llengües: de Londres a París, passant per Berlín

2009-11-05T11:48:00.006+01:00

Aquest cap de setmana passat vam ser a The Language Show a Londres. L'Institut Ramon Llull hi va participar amb un estand on s'hi van fer mini classes de català i també un tast de pa amb tomàquet, en teniu algunes fotos a sota.

A part vam tenir l'oportunitat de fer un volt per la fira, i la veritat és que l'oferta de materials educatius era variada, encara que tots orientats a les llengües majoritàriament estudiades (anglès, francès i espanyol).

Entre el que ens va cridar l'atenció hi havia el karaoke francès de Sing in French i els llibres bilingües de Radio Franglais (un capítol en anglès i un en francès). Segons ens van dir, el mètode funcionava força. També ens va agradar que el polonès, una llengua de 40.000.000 de parlants, però amb poc pes econòmic, com és el polonès, hagi tret un curs en línia, així com uns vells coneguts nostres Radio Lingua. Les xarxes per aprendre llengües també hi tenien un lloc destacat, com ara Lear2lingo, però ja hi dedicarem una entrada més endavant.

D'aquí a 15 dies serem a Berlín a l'Expolingua i el febrer tenim una gran cita amb Expolangues, on el català és la llengua convidada, fet sense precedents tractant-se d'una llengua no reconeguda per la UE tot i que dins les seves fronteres la facin servir més de 10.000.000 de parlants.

L'Avui estrena corrector

2009-10-21T13:54:00.006+02:00

Reprenem les entrades habituals a aquest bloc sobre innovació i ensenyament de llengües estrangeres. El llarg silenci segurament ens haurà fet perdre el fil de moltes eines, esperem anar agafant el fil amb la velocitat desitjada.

Comencem pel flamant corrector del diari Avui: funciona de manera molt pràctica i creiem que força fiable. Fa servir un motor de correcció de codi obert, Aspell, i incorpora a més a més les entrades tant de l'IEC, com del GDLC, el diccionari de Softcatalà per al català occidental i de formes particulars d'accentuació de l'Acadèmia Valenciana de la Llengua.

Si voleu escriure en altres llengües i que us ho corregeixin, amb aquest corrector també ho podeu fer en anglès, francès, gallec, espanyol, alemany, italià i portuguès.

Heus aquí un bona eina per començar amb bon peu aquest curs!

Els PLE (II): exemples concrets

2009-07-15T14:43:00.008+02:00

Si l'última entrada vaig intentar posar-vos en situació, en aquesta us vull fer arribar algunes propostes perquè aneu tafanejant. Continuo amb idees que vaig caçar al vol de la xerrada de la Dolors Reig que va tenir lloc la setmana passada.

Queda clar que els entorns d'aprenentatge que podem trobar a internet són variats i múltiples, però que un dels més extesos en l'aprenentatge formal és la plataforma Moodle, com la que hem implantat recentment per gestionar la xarxa universitària d'estudis catalans a l'exterior. Mentre que, per altra banda, tenim aplicacions versàtils i personalitzades que ens ofereixen un aprenentatge informal, espontani i aquí hi entarien el Google Reader, el Feedly o el Twitter.

Entre aquests dos tipus de vies per les quals aprenem d'una manera o altra, necessitem un entorn que les aglutini per això tenim els PLE. Exemples concrets:

EyeOS: una xarxa social de codi obert per a intercanvi i organització de dades
ELGG: una xarxa més de caire professional i molt utilitzada per universitats que permet integració de Moodle

Aquests dos entorns són un bon començament per anar-vos fent una idea de tot el que podem fer.
La propera entrada la dedicaré a exemples concrets d'aplicació sobre aquestes plataformes... de moment ja teniu feina per anar fent!

Els PLE (I): Què són i per a què serveixen?

2009-07-09T14:53:00.007+02:00

Ara pensareu que ja comencem un altre cop a fer servir sigles incomprensibles per referir-nos a ves a saber què. Bé, aquest cop és PLE (Personal Learning Enviroments). Dimecres 8, dins el programa Compartim del Departament de Justícia, vam fer una sessió intensiva sobre aquest nou fenomen d'Internet amb la Dolors Reig, una experta d'això i de moltes altres coses.

Si aquí ens hi fixem ens els PLE és perquè poden aportar molts bons resultats a la gestió de la informació d'Internet, cosa que fa augmentar directament el profit que en podem treure. L'idea és senzilla:

RSS, per tant, actualització constant
Formació informal: no hi ha un professor en el sentit tradicional del terme
Personalització: les fonts de les quals obtenim informació són les que triem i amb aplicacions de codi obert que es poden modificar al nostre gust (vegeu: googlemaps)
Coneixement sincrònic: cada cop que s'actualitza la informació nosaltres la tenim a l'instant.

Si aquests conceptes estan clars, crec que podem passar a la segona part: els exemples. Si no, mireu aquest vídeo, part d'una futura pel·lícula, sobre la "cultura de remescla", fonamental per entendre els PLE:

Firefox i correctors

2009-07-06T13:10:00.010+02:00

Potser ja ho sabeu, però ja teniu la nova versió del Firefox en català, la 3.5 que us podeu descarregar des del Rebost del Softcatalà. On a més a més podreu trobar notícies al voltant d'aquest popular navegador, però si voleu està al dia sindiqueu-vos a Firefox.cat, el bloc de Firefox i el català.

Potser alguns de vosaltres us preguntareu perquè fer servir un navegador diferent del que ve de sèrie (si teniu PC l'Explorer). Bé, doncs això és com anar amb unes sabates trencades o amb unes ulleres amb una graduació per sota de la que us pertoca. Quan feu el canvi penseu i com podia anar jo així abans? A part de la comoditat, també és un navegador fet amb programari lliure i, per tant, millorable per les aportacions d'usuaris desinteressats.

L'altra notícia és el nou corrector lliure per a word (també per a openoffice, un altre cop programari lliure). Per què aquest corrector diem que és lliure? Doncs perquè enlloc de ser el que ve per defecte amb el word de l'office és un que "han elaborat el Grup de Lingüística Computacional de la UPF, la col·laboració Barcelona Media i el finançament de la Generalitat de Catalunya" segons Softcatalà. Al cap i a la fi una eina molt més fiable i útil.

Intercat renova imatge

2009-07-03T14:40:00.005+02:00

Les universitats catalanes, amb el suport de la Generalitat, tenen des de fa temps un portal per als alumnes Erasmus que vénen a estudiar aquí: Intercat. La novetat és que han renovat la pàgina web i que, a part de fer més fàcil la navegació, ara també hi podem trobar vídeos d'estudiants Erasmus que han après català. Segur que poden encoratjar a més d'un!

El portal, a més a més, ens permet accedir ràpidament a les guies de conversa de la UB, a l'Speakcat, els principals recursos per aprendre català en xarxa i fora d'ella...

Català per a japonesos

2009-06-19T14:51:00.004+02:00

A la xarxa hi ha, com en el món, pàgines per tot i també per a tothom. Al Japó nosaltes tenim coneixement d'un Centre Català de Kansai, però aquest recurs que us presentem diríem que no surt d'allà mateix. Es tracta d'una pàgina amb una compilació gramatical, lèxica i de diàlegs per aprendre català per a japonesos. L'Aprèn català, de Pepi Valderrama, segurament pot ser interessant per més d'un que per circumstàncies de la vida us trobeu de cares amb aquesta cultura tan llunyana a la nostra.

La pàgina no té massa interacció dels usuaris -només hi poden deixar comentaris-, però està molt ben estructurada i per nivells inicials pot ser molt útil, sobretot si tenim en compte la distància que hi ha entre les dues llengües.

Cap on ens porta la universitat?

2009-06-12T09:04:00.005+02:00

Al novembre va tenir lloc el cinquè seminari internacional del la Càtedra UOC UNESCO en e-Learning, però ara ens arriben aquests deu minuts de vídeos que sintetitzen de manera força entenedora la conferència de Tim Unwin, Royal Holloway University of London, sobre les dificultats d'aplicació de les TIC en països en desenvolupament. Però el més interessant, potser per a l'àmbit al qual es dedica el nostre professorat, són les reflexions al voltant de l'ensenyament universitari i l'ús de les TIC:

quin tipus d'ús es fa de les TIC a la universitat?
se n'exigeix una anàlisi crítica? s'arriben a resoldre problemes?
estem educant amb les TIC (o sense) per constuir un món millor o per crear necessitats en l'ús d'eines tecnològiques de grans multinacionals?