Avui ha tingut lloc la roda de premsa de presentació de dues iniciatives més que s'adhereixen a l'Any de la Paraula Viva pel Centenari de la Secció Filològica de l'IEC. Per la nostra banda hem anunciat els guanyadors del concurs de microrelats. En primer lloc ha estat premiada amb una plaça al Campus universitari de la llengua catalana:
@Melisechery Mélissa Séchery
#paraulaviva ella deixa la nota al llit: "papa, m'han robat, apallissat,
violat. Em moriré! Comprendràs que un 3 d'anglès no és greu" @IRLlull
I en segon lloc, amb un accèssit d'un lot de llibres:
@inversemblant Daria Prokakhina
#paraulaviva @IRLlull Pastanagues a la mitjanit, arròs al matí, café i té a
qualsevol hora del dia, però sobre tot a la nit. Som un desastre
A més, també han presentat dues iniciatives. Una és Pop Lletrat, un projecte del Termcat, la revista Enderrock, l'IEC, el CPNL i la DGPL. Màrius Serra entrevista a cinc grups de pop que reflexionen sobre la llengua i les cançons. Es fa referència sobretot a neologismes i a l'origen de la llengua que fan servir a les seves cançons. El DVD es podrà obtenir amb el número del mes de desembre de la revista Enderrock.
L'altra iniciativa porta el nom d'un ja cèlebre palíndrom també de Màrius Serra, Català a l'atac, una sèrie de microespais amb guió d'Enric Gomà sobre els aspectes curiosos de la llengua catalana: frases fetes, usos lexicalitzats i populars de paraules comunes es troben en microespais de 50 segons que s'emetran a TV3 a partir del gener.
Després del nostre llançament a la xarxa del concurs de Microrelats Paraula Viva, en el qual ja s'han rebut més de 200 relats d'estudiants de català d'arreu del món, n'han sortit d'altres des d'institucions que també tenen entre els seus objectius la difusió de la llengua catalana.
El primer cas és el concurs Sigues viu, tingues paraula, també emmarcat en l'Any de la Paraula Viva per commemorar el centenari de la Secció Filològica. S'hi pot participar tant per la pàgina de Llengua catalana al Facebook com fent-se seguidor del seu Twitter i enviar missatges amb l'etiqueta #svtp i la menció @llenguacatalana. El concurs té cinc categories:
Compartir fotografies de plaques de carrers amb noms curiosos.
Inventar un embarbussament, enregistrar-lo en vídeo o àudio i compartir-lo.E
Escriure un text breu en què tots els adjectius i noms siguin topònims o cognoms.
Inventar una paraula original i divertida
utilitzant els sistemes de derivació i composició propis del català.
El segon cas ens arriba des dels serveis lingüístics universitaris i té lloc via Twitter. Es tracta del concurs Sigues lingüísticament sostenible en què es formulen dues preguntes en forma de vídeo simpàtic per motivar la reflexió al voltant de la diversitat lingüística. Els participants han de contestar a dues preguntes:
Si fossis en Mario, què faries per aconseguir que et parlessin en català?
Quina és la primera expressió que ensenyaries a un estudiant que ha de viatjar al teu lloc d'origen?
Ho hauran de fer amb l'etiqueta corresponent (#piulapelmario o #piulapelpumplaf). Us deixem aquí el vídeo d'en Robinson Crustó per si us inspira:
Dilluns, 3 d'octubre, comencem un projecte en què intervenen innovació en el camp de la didàctica del català com a llengua estrangera. Es tracta d'un concurs de microrelats per celebrar el centenari de la Secció Filològica de l'IEC implicant-hi la comunitat de catalanoparlants de fora del domini lingüístic, una de les moltes activitats que s'estan fent durant aquest 2011.Any de la Paraula Viva.
Pensant en una eina que fos d'abast internacional i prou flexible per integrar-hi estudiants dels cinc continents, vam pensar en Twitter com a mitjà de participació. Les bases del concurs són ben senzilles: enviar tants microrelats com es vulguin amb la menció @IRLlull i l'etiqueta #paraulaviva. Dels microrelats rebuts se n'aniran penjant alguns, els millors, a la nostra pàgina del Facebook i des d'allà els votarem entre tots. El guanyador s'endurà una plaça al Campus Universitari de la Llengua Catalana de Mallorca-Andorra.
L'objectiu per tant és doble: ajudar a la difusió del català viu fora del domini lingüístic i fer esprémer el cervell als estudiants de català d'una manera lúdica per fer una composició curta i original alhora. Tot un repte!
Pensant i llegint en com el microblogging està influint en la manera que de comunicar-nos i compartir pensaments, aprofitem per dedicar uns minuts a descabdellar, gràcies a l'apunt d'ICTlogy, alguns dels trets essencials d'aquesta eina que sens dubte l'hi afegeixen un plus que altres serveis dels anomenats social media no tenen.
Entre els punts destacats tindríem:
visible per tothom, converses públiques que permeten participar en el món real, més enllà de l'aula
immediatesa de les comunicacions
consultable en suports mòbils de forma pràctica
informació breu que, a més, acostuma a ser rellevant
organització folksonòmica a través d'etiquetes
Aquestes característiques han fet que sigui un mitjà molt utilitzat avui dia per a la informació i comunicació. Tenint en compte la seva presència en la societat actual, és obvi que a poc a poc també s'aniran introduint a les aules, si no ho han fet ja ara amb més o menys força, com l'exemple citat més amunt. Caldrà com sempre fer una especial reflexió entorn als mètodes avaluatius i a la valoració de l'aprofitament d'aquestes eines, més enllà de la novetat. En qualsevol cas esperem poder viure-ho des de la nostra pell també al Llull a partir del setembre, amb un concurs de microrealts al Twitter sota el lema del Centenari de la Secció Filològica de l'IEC que us explicarem quan tornem de vacances. De moment us ho deixem aquí perquè hi pugueu anar-hi pensant.
Avui veient un dels trend topics del dia, ens hem preguntat si no és també això una eina que se'ns pot girar al nostre favor en cas que fem servir el twitter a l'aula.
Estem parlant de l'etiqueta #tresparaulesquefoten que ha senyalat des d'ahir aportacions d'usuaris anònims al Twitter sobre tres coses que ens empipen: des de la política fins a la vida quotidiana. Al 3cat24 s'hi recollia la notícia i també ens anunciaven que ja hi ha algú que n'ha fet una crònica, janquim, del mateix 3cat24, n'havia fet la crònica a aquest Storify que us deixem al final.
Llegint les diverses ocurrències dels espontanis es pot fer una bona radiografia del país ('ara no toca!'), però també de la llengua, d'expressions aparentment buides ('Ja estàs dormint?'), d'expressions plenes de sentit ('Tunel de peatge'), d'expressions que volen dir una cosa i semblen una altra ('Ja et trucarem'). Un bon exercici cultural i sociolingüístic. Per un no catalanoparlant introduir-se a la conversa no deu ser fàcil, però provar-ho pot ser un bon aprenentatge de síntesi, de coneixement de la cultura meta i d'aprofitament de les eines tecnològiques que nodreixen l'actualitat (i d'alguna cosa més que ens deixem).
Per cert, us recordem que ja som a twitter: @IRLlull!
El microblogging és el servei que dóna Twitter, el més conegut, o altres com Edmodo, Twiducate o Diipo més especialitzats en educació. Tots tres permeten enviar al ciberespai o rebre dels contactes que seguim missatges de 140 caràcters màxim sobre un tema. Entre ells hi ha algunes diferències i el que és més important, ofereixen la possiblitat de vertebrar xarxes tancades de comunicació específica, però sempre amb la versatilitat d'obrir-ho al món en un moment donat.
Ens han agradat força els esquemes penjats a Educativa el bloc de Juan José de Haro. Els mapes conceptuals d'aquest divulgador d'innovació pedagògica són tan clars que amb un cop d'ull entenem quines són les diferències entre proveïdors i ens fa la vida més fàcil a l'hora de triar, però també a l'hora de veure quines són les possibilitats d'aplicació del microblogging a les nostres aules.
PS (15 d'abril de 2011): Per verue la força de Twitter us deixem aquí els números del seus 5 anys d'existència.
